口语交际一:听故事,讲故事
加入VIP免费下载

口语交际一:听故事,讲故事

ID:809741

大小:18.5 KB

页数:4页

时间:2022-02-22

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
口语交际一听故事,讲故事教学目标   1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点)   2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点)  课前准备   1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)   2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)课时安排:1课时    一、音乐导入,激发兴趣  师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?  生:好像是在办喜事!  师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?  师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?  生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!  生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。  师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫'老鼠嫁女'。  设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。  二、倾听故事,了解内容  师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?  (教师播放故事录音)  生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。  师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?  生:最后猫成了老鼠的新郎。  师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起!   师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。  师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?  生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。  生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。  生3:风可以吹散乌云,所以说风很强大。  生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。  生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。  生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。  师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。  (学生同桌交流,自由说说主要内容。)  生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢?  师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒!  设计意图:借助录音播放故事,使学生在观察图画的过程中,倾听故事,很好地将故事与图画内容结合在一起。听后,点拨倾听的要领,并将学生所获得的信息初步整理,为下一环节的讲故事做好充分的准备。  三、学讲故事,把握内容  1.教师示范讲故事,学生发现要领。  师:下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。  (师绘声绘色地讲故事)  生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。  师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。  生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富,有的地方还加上了动作。  师:你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。  2.学生试讲第一节,师生评议。  师:请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。   生:从前,有一对老鼠夫妇,他们养了一个如花似玉的女儿,他们看着女儿一天天长大,就想,一定要给女儿找个最好的新郎,嫁出去。  师:你讲得真好,'从前'这个词用在故事的开头,很恰当。这个故事开头不错,下面我们按照图画上的内容继续讲故事,请你们先自己试着讲一讲,再讲给同学们听。  3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。  (学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)  师:谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高,你来试试。  生:大家好,我来给大家讲个故事,故事的名字叫'老鼠嫁女'。又是敲锣鼓又是吹喇叭,咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:'我们的女儿嫁给谁啊?'老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:'谁最神气,我们的女儿就嫁给谁。'老鼠爸爸去问太阳:'太阳,太阳,你是不是世界上最神气的人呀?'太阳说:'乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。'老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:'大风会吹走我,看见大风我就害怕。'老鼠爸爸又去问大风,大风说:'围墙会挡住我,看见围墙我就害怕。'老鼠爸爸又去问围墙,围墙说:'老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。''噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?'老鼠爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓,又是吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:'我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。'  (全班响起掌声!)  师:这个故事讲得太精彩了!谁能说说精彩在哪里呢?  生1:讲故事的声音很洪亮,我们听得很清楚,故事的内容十分生动,让大家越听越爱听。  生2:他讲故事时先问好,又说了故事的名字,这样做很有礼貌。  生3:他按照图画顺序讲故事,结尾处是自己想象着加上去的。  师:小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。  设计意图:通过教师的示范,学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入,讲好开头,接着为学生创建自主讲故事的平台,将学到的讲故事要领应用到实践中,使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。  四、表演故事,升华理解   师:同学们喜欢这个故事吗?(生齐说:喜欢!)既然这么喜欢,下面我们来试着演一演这个故事,好不好?请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧!  (学生自主选定角色,教师把各种角色的头饰分发给每个学生,同时深入小组表演的活动中。)  师:小朋友们,我看到大家在小组中表演得绘声绘色,十分热烈,下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事?老师来做音响师,帮忙放音乐。  (指一组到前面表演故事,师生评议。)  师:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。  设计意图:有了前几个环节的铺垫,本环节延续学生高涨的学习热情,激发学生的表演欲望,为学生创建自主交流、表演故事的平台,培养学生表达与表演的能力。    教学反思  兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;因为有了兴趣,学生的思维才会活跃。在教学中,利用喜庆的音乐导入新课,让学生猜想并感受故事的主题--嫁女办喜事。由此,激发求知的兴趣。在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导学生更好地进入情境,又能大大增加学生积极参与的热情,从而牢牢抓住学生的学习兴趣,使课堂教学达到事半功倍的效果。

10000+的老师在这里下载备课资料