一年级语文下册 吃水不忘挖井人

教学目标   1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。   2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。   3.初步懂得饮水思源的道理。   教学重点   1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。   2.正确流利有感情地朗读课文。   教学难点   感悟“吃水不忘挖井人”的含义   课时安排   2课时   课前准备   1.歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。   2.毛主席的画像。   3.井和人们从井中提水的图片。   4.生字卡片。   教学过程      第一课时   一、创设情境、激发兴趣    同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)   二、题目识字、分散难点   课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)   点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。   挖:形声字。   井:与“开、并”区别;书空;   (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?   三、初读感知、再次识字   1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?   2.回答问题时,相机出示:席、战、士   3.生识记生字。   点拨:席:形声字;与“度”区别。   战:翘舌音;形声字;与“站”区别。   士:翘舌音;与“土”区别;扩词。   四、自读课文、自学生字   1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。   2.小组交流识字方法。   五、自主识字、汇报方法   1.指读课文。   2.汇报识字方法。   点拨:导:扩词。   革:独体字。    命:你怎么记住它?   解:你在哪见过这个字?   刻:形声字;它跟谁长得像?   念:书空;扩词;用:想念”说话。   你还知道哪些心字底的字?   六、巩固识字、积累词汇   1.去掉音节,认读生字,并组词。   2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。   3.读句子,要把字音读准。   (1)我今天忘记带课本了。   (2)爸爸正在挖土。   (3)导游阿姨的解说太吸引人了!   4.把词送回家。   想念怀念   (1)我非常()在南方工作的爸爸。   (2)我很()童年的时光。   七、再现生字、指导书写   1.认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。   2.观察每个字的结构特点。   3.重点指导:忘、想、念。   4.生描红、临摹。   八、课外延伸、拓展视野    收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。   第二课时   一、复习字词   1.认读生字:席、导、解、乡、面   2.认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻   3.用“想念、时刻”练习说话。   二、引入课文   毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)   三、回顾课文、质疑问难   浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)   四、品读课文、感悟情感   1.带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。   2.接力读,要注意断句。(师适时指导)   3.说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)   (2)谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事)   (3)“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料)   谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?   议一议:这口井和一般的井有什么不同?    你怎么理解“吃水不忘挖井人”?   读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读)   五、交流资料、拓展视野   你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧!