小学一年级下册语文教案：吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人教学目标1>认识12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。教学重点识字。教学难点使学生有兴趣地识字。德育目标初步懂得饮水思源的道理。教学方法情境教学法，小组合作学习法教具准备多媒体课件，生字卡片。教学时间两课时第一课时教学内容认识生字，学习课文。教学过程教学设计意图学生活动教师活动一、谈话导入师：老师今天要表现一下，师在黑板看老师表现什么？上画井提问：老师画的是什么？回答：画的是井。挖井是干什么的？挖井是用来取水挖口井是件容易的。的事吗？挖井很不容易。 K板书课题。板书课学习课题中的“挖”“井”题。两个生字。请小老师教读，全班跟读三遍。请小老师教读“挖”2、齐读课题。“井”两个生字，全班跟读三遍。二、读课文，理解毛主席的齐读课题。生平事迹。1>选择自己喜欢的方式读——初氓课文。课文，理要求：读准字音，读通句子。选择自己喜欢的方解毛主席 2、学习课文，认识生字。式读课文。的生平事师：你们想到瑞金沙洲坝去吗？但有几个生字淘气宝宝挡住了我们的去路，有谁认识它们？迹。多媒体出示：席导革命指名认读生字多媒体师：生字宝宝认识了，我们出示生就可以进入课文中学习。字。(1)学习第一自然段。指名读第一自然段，指名读第一自然段，其他学其他学生认真听，给予生认真听，要求给予评价。恰当评价。师：在这个小村子会发生什么事呢？学生汇报师：淘气生字宝宝又出现了。学生认读“战”多媒体出示：战士“士”生字。师引导学生观察发现“士”学生观察发现“士”师引与“土”相近，但又区别。与“土”相近，但又区导学生观别。察发现(2)学习第二自然段。“士”与生先自由读第二自然段。“土”相 师：村子里的人发生了什么近，但又困难？学生汇报：“村子里区别。多媒体出示：没有井，吃水要到很远“村子里没有井，吃水要到的地方去挑。”很述白妣方4挑。”师采取指名读、自愿读、男件。女比赛读的形式指导朗读。采名U匕曰师扌取师：这口井是谁挖的？读、自愿毛主席是个怎样的—牛答：毛主席。读、男女比赛读的多媒体出示毛主席画像。形式指导齐读第二自然段。朗读。 (3)学习第三自然段。师:毛主席是怎样領战挖井的？调皮的生字宝宝播住我们的去路，但没关系，是难不倒我们聪明的同学的请同学们自己到课文97页中第三自然段找。多媒体出示：解刻念指名读第三自然段。分组朗读。师：为什么人们不会遽主席毛主席？生汇报后,法。交流锲方生:因为穗俶“dir师小结主再的为人。出示多媒体课件多媒体出示井的图片及毛主席画像。师配乐复述课文内客，说：“为了赞扬滦,m在井的石碑上刻了什么字？”板书：时刻想念毛主席播放《东方红》的歌曲。师朗读《东方红》的歌词。三拓展思维：师：同学们知道克拉舉水是从哪来的吗？生答，师小结师：你们想对引水工觸叔叔说些什么？我们有了水感水…怎样做?士挖的井给村子解决了吃水的困难，所以村子的人时刻想念毛主席。生：时刻想念毛主席听歌曲板书：时刻想念毛主席生汇报：是白畅师生：谢谢叔叔，我们一定爱护水源，不浪朗读《东方红》的歌TnJo 多媒体出示：忘挖井席导革命战士解刻念做“对对歌”游戏师：这是谁？生：这是忘。师：什么忘？生：忘记通读课文，整体感悟。的忘。五通读课文，整体感悟。六作业：(三选二)(1)收集有关毛主席的故事。(2)收集有关引水工程的资料。(3)怎样节约用水，写上一两句话。板书设计吃水不忘挖井人时吃刻水想不念忘毛挖井人师小结。师提问。