一年级下册9吃水不忘挖井人

教学课题9吃水不忘挖井人课型新授本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期2月19日教学目标：1.学会本课生字和由生字组成的词语，会写“忘、井、金、叫、主”5个生字。2.正确流利地朗读课文。3.初步培养学生口主、合作、探究的意识。4.初步了解毛主席的伟大。教学重点、难点：重点：胡字写甕正确流利地朗读课文。难点：识字，读通文中的长句。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、谈话导入：1.同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师小结，简介毛主席生平及主要贡献）。今天我们就来学习一个关于毛主席的故事。故事的题目是《吃水不忘挖井人》板书课题。2.教学生字：忘井提不：注意读准后鼻音。练习记忆字形，并组词。3.读题置疑：读了故事的题冃，你有什么问题吗？三、整体感知，尝试读文1•借助汉语拼音，带着问题通读全文。2.边读边用自己喜欢的方法为自然段打上序号。学生交流，听歌曲。学生用一两句话介绍一下毛主席。跟师书空课题。认读生字“忘、井”。交流记字方法。口头组词。齐读课题。学生质疑：（1）“挖井人”是谁？（2）“吃水人”是谁？学生借助拼音朗读课文。学生给课文标小节。借助歌曲，吸引学生的注意力，并以此来导入课文中的主要人物。结合课题随机识字，有助于学生音形义的掌握。通过引导学生针对课题提问，调动学生学习的热情，培养学生勤于思考的习惯。 四、识字：1.导久在生活中，要是遇到不认识的字该怎么办呢？2.指导学生自主识字。3.认读生字，交流识字方法。五、朗读感语：1•调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧！2.分口然段读课文。3.自由朗读全文，注意读准字词，读通句子，思考课文主要讲了什么一件什么事？六、指导写字：1•出示“忘、井、金、叫、主”2.学习笔顺图，并观察位置，说一说怎么写？3•师范写，指导组词。练习设计：1•抄写“忘、井、金、叫、主”2•收集了解毛主席的故事。学生交流：问老师，问同学……同桌交流记字方法。指名读，开火车读，扮演小老师领读。说说读、记这些生字吋应注意什么？）学生用自己喜欢的方式读文。指名读，男女赛读。同桌练读课文。学生交流课文主要内容。学生读准字音，认清字形。学生交流。生描红并组词。学生《习字册》上书写。课后收集和关故事。引导学生运用不同的方法，记忆生字，从而不断提高学生的识字能力。运用逐步深入的方法，让学生由字词到句章地朗读，从而达到读通课文，感知内容的目的。引导学生观察生字在山字格的位置，从而达到规范书写的口的。板书设计：9吃水不忘挖井人乡亲们毛主席授后小记：授课日期月日 教学课题9吃水不忘挖井人课型新授本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期2月19日教学目标：1•理解课文内容。会写“很、士、乡、以、后”五个生字。2.学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。教学重点、难点：重点：理解课文内容，知道立石碑的意义难点：理解课文内容，知道立石碑的意义教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图、检查：1.出示生字词，检查掌握情况。2•捉问吃水不忘挖井人”是什么意思？二、读讲课文1.指名读第1段(1)提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“那儿”指哪儿？(2)读读第一句，然后把两句合起来读读。2.自由读的形式读第2段。(1)讨论：乡亲们有什么困难？在挑水过程中会遇到哪些困难？后来是怎样解决的？(2)读第二段，感受毛主席一心一意帮助老百姓。3.指名读第3段。要求：自己在书上划学生多种形式认读。交流课题意思。学生读第一自然段。交流：在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。学生朗读句子。自由读第二自然段。学生交流。想象说话。学生练读，小组赛读。学生边听边画句通过复习，巩固上节课的词语、生字及课文T解情t/Lo通过问题，引导学生明确故事发生的地点与时间。借助想象，让学生感知当时乡亲们的困难，从而感知毛主席一心为老百 出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么耍立这块石碑？三、朗读全文，小结：这课书告诉我们什么事？乡亲们为什么立这块碑？四、拓展。了解有关毛主席的故事，利用班会进行故事比赛，评出故事人王。五、教学生字。1.出示生字：很、士、乡、以、后2.说说这些字的结构和记字方法。3.说说写这些字要注意什么？4•师范写并组词。练习设计：1•填空()城外有个小村子叫()，毛主席在()领导革命的时候在那儿()o()以后，乡杀们在()立了一块石碑，上面刻着()・2•练习背诵课文3•书写生字。子。学生交流。皮复读諒文上的文字。朗读彳文，回答问题。学生认读生字。交流记字方法。交流书写时需注意的笔画。生描红、组词。学生练习填空，评议。齐读填空内容。背诵课文。书写《习字册》。姓着想。通过朗读，让学生理解乡亲们饮水思源，永远不忘毛主席的思想感情。在认读、观察、记忆字形的过程中，进一步巩固识字。借助练习，再次巩固本课所学内容，帮学生形成能yjo板书设计：9吃水不忘挖井人没井一挖井一立碑(不忘想念)授后小记：授课日期月日