一年级下册语文教学设计-吃水不忘挖井人(1)苏教版

课题9.吃水不忘挖井人主备教师年级一课时两课时1．认识本课9个生字。两条内的6字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。教学2．正确、流利地朗读课文和背诵课文目标3．激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。教学认识本课12个生字。会写“井、乡”教学能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水重点等6个字。正确、流利地朗读课文难点思源的道理。教法启发、讨论、探究学法合作、交流、探究教学课时第一课时认读本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。内容教具课程教学挂图，录音机，生字卡片远程资源准备资源教学教师活动学生活动再设计环节一、导入新课，板书课题。1、出示“井”的图片，让学生认识“井”。观察图片交流2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。3、读课题，质疑。挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍毛主席。读课题，质疑二、自主学习课文。1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。听课文朗读2、同桌互相检查读，并纠正错误。借助拼音把课文读熟练三、学习生字、新词。同桌互相检查朗读教1、出示生字卡片，引导学生认读。（１）学习会认的字。学习会认的字游戏一：听老师读生字，学生取生字卡片并练习口头听老师读生字，学生取生学扩词。字卡片并练习口头扩词游戏二：把生字卡片发给学生，老师读字音，学生举找生字卡片起相应的生字卡片。过注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。“面、念”三拼音要读准。学习会写的字（２）学习会写的字。分析字的结构程①看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。“井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。“念、忘、想”要注意心字底的写法。描红仿写②学生书写。四、布置作业1、熟记生字2、正确流利的朗读课文课时第二课时教学学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 内容教具教学挂图，生字卡片课程资源学生已有生活经验、远教资源。准备教学教师活动学生活动再设计环节一、复习。认读生词。认读生词忘记挖井主席领导革命、战士解放刻苦想念家乡上面井台生命救命凉席挂念念书时刻立刻读课文，想想：乡亲二、整体感知课文。们为什么要在井旁立1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？碑？2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，练习有感读出对毛主看能否读出对毛主席的崇敬之情。席的崇敬之情情地朗三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。读1、学习第一自然段。①自由读，你读懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪教里住过）。自由读，说说读懂了②出示地图，简介毛主席工作过的地方。什么？有什么不懂２、学习第二自然段。的？学自由读，想想自己读懂了什么？３、学习第三自然段。自由读，思考你又读懂了什么？你想到了什么？过四、朗读课文。小组交流１、看课件中的朗读后，选择自己喜欢的段落练习朗读。２、在小组内练习读读，并评一评，再推选代表到班上读。程３、小组代表比赛。选择自己喜欢的段落五、总结，引导学生收集资料。练习朗读１、毛主席在万忙之中为乡亲们挖了一口井，体现了什在小组内练习读读，么？并评一评，再推选代２、毛主席的事迹还有很多（看图片），有兴趣的同学收表到班上读。集收集，我们准备开个毛主席图片和事迹展。小组代表比赛学生交流收集图片板书设计：9吃水不忘挖井人沙洲坝，毛主席，住过教学反思：没有井很远带领挖关心吃水不忘挖井人，石碑怀念