吃水不忘挖井人

年级一年级课题22吃水不忘挖井人主备教师李金丽教材简析《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。教学目标1、正确、流利地朗读课文，认识生字。　　2、会写“忘、想、念”３个生字。　3.通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。教学重点　理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学难点理解“吃水不忘挖井人”的含义。教法设计谈话法、讨论法学法设计合作学习探究学习教具准备实物投影、毛主席的图片。第一课时教学流程师生活动设计意图一、板书课题、理解认字。1、齐读课题2、认识生字“忘、挖、井。”师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？3、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。看到课题后，你们有话要说吗？本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。 教学流程师生活动设计意图二、初读课文、识记生字。　1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。　2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）3、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。4、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。（如，“我今天忘记带课本了”；爸爸正在地里挖土……）生：个别读、齐读、会读的一起读等。5、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？第二课时一、再读课文，感悟文章。　１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。　２、你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。３、想象、扩展出示题目：ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？在故事情境中识字，降低了识字难度。同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足。 教学流程师生活动设计意图ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？二、练习书写“忘、想、念”　１、说说这几个字在字型上有什么特点。　２、写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）３、学生独立写其余２个字，随时进行指导。四、总结、作业　小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。　调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。作业布置1、书写生字。2、搜集有关毛主席的小故事。板书设计吃水不忘挖井人时刻想念毛主席沙洲坝 审批意见