《吃水不忘挖井人》教案

吃水不忘挖井人教学设计教学目标1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得饮水思源的道理。教学重点1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2.正确流利有感情地朗读课文。教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课时安排1课时课前准备1.井和人们从井中提水的图片。2.生字卡片。教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们知道毛主席吗?说说你看到了什么?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。挖:形声字。井:与“开、并”区别;书空;(出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁? 2.回答问题时,相机出示:席、战、士3.生识记生字。点拨:席:形声字;与“度”区别。战:翘舌音;形声字;与“站”区别。士:翘舌音;与“土”区别;扩词。四、自读课文、自学生字1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。2.小组交流识字方法。五、自主识字、汇报方法1.指读课文。2.汇报识字方法。点拨:导:扩词。革:独体字。命:你怎么记住它?解:你在哪见过这个字?刻:形声字;它跟谁长得像?念:书空;扩词;用:想念”说话。你还知道哪些心字底的字?六、巩固识字、积累词汇1.去掉音节,认读生字,并组词。2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。3.读句子,要把字音读准。(1)我今天忘记带课本了。(2)爸爸正在挖土。(3)导游阿姨的解说太吸引人了!4.把词送回家。想念怀念(1)我非常()在南方工作的爸爸。 (2)我很()童年的时光。七、再现生字、指导书写1.认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。2.观察每个字的结构特点。3.重点指导:忘、想、念。4.生描红、临摹。八、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。