9吃水不忘挖井人

9、吃水不忘挖井人教学目标：1、正确理解课文内容。2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。教学重点：在熟读的基础上，了解词句的意思，理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学难点：初步懂得“引水思源”的道理。教学方法：这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。教具准备：识字卡、词语卡片、挂图。课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：认读本课生字词，正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学进程：一、导入1、谈话。同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题）2、展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题）二、尝试读文，整体感知1、自读课文，要求：（1）借助汉语拼音带问题通读全文，“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？（2）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。2、检查学生生字认读情况（1）出示生字卡片，指名认读、正音。（2）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。3、整体感知。这口井是谁挖的？谁不忘挖井人？4、再读课文。5、小结：课文讲了毛主席为沙洲坝的人民挖了一口井，从此人们永远也不会忘记毛主席。那么，毛主席作为一个国家的领袖，为什么会去为沙洲坝人民挖井的呢？下节课，我们继续深入理解课文，共同探讨这个问题。三、作业 熟读课文，巩固生字的认读。第二课时教学内容：细读课文课时目标：理解课文内容，知道毛主席为什么挖井，人民为什么永远不会忘记毛主席，懂得“吃水不忘挖井人”的意思。教学进程：一、检查认读，导入新课1、出示生字新词，学生认读。2、课文讲了一件什么事？毛主席为什么会去为沙洲坝人民挖井的呢？今天我们继续学习课文。二、学习课文，理解内容1、自读课文，思考：（1）毛主席为什么要挖井？找出文中的句子读一读。（2）人们为什么忘不了毛主席？2、检查自读情况。出示句子：“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”3、指导朗读这句话。4、人们要到很远的地方去挑水，可能出现什么不方便的地方？5、同学们，一个村子没有自来水，也没有一口井，吃水多不方便呀！要是遇到干旱的时候，就更不方便了！看到这种情况，你们觉得毛主席会怎么想呢？（引导学生展开合理想象，说一说：老百姓要到这么远的地方去挑水喝，太辛苦了；要是有一口井该多好呀！……）6、毛主席这么想的，也是这么做的，他带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在这口井旁边立了一块石牌，上面刻了什么字呢？请大家读课文最后一个自然段。7、讨论：人们为什么时刻不忘挖井人？（因为这口井是毛主席带领人民群众挖的，它代表着毛主席对人民群众的关心，人们崇敬、爱戴毛主席，所以时刻想念毛主席。）8、同学们，毛主席作为一名国家领导人，时刻为人民着想，造福人民，真是令人敬佩。他是我们新中国的第一位主席，我们为有这样的主席而感到骄傲。下面我们就怀着这样的心情一起来朗读这篇课文。三、指导写字1、出示生字，一起认读。2、引导观察这些字在田字格里的位置以及书字要点。3、学生练习写字。四、作业1、抄写本课生字新词。2、有感情地朗读课文，并把这个故事讲给小朋友听。3、口头组词。 金（）（）认（）（）导（）（）乡（）（）挖（）（）叫（）（）板书设计：9、吃水不忘挖井人没有井挖井很远的地方挑水立碑\/\/吃水不忘挖井人时刻想念毛主席