吃水不忘挖井人（教案）

22吃水不忘挖井人1.会认12个生字，会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文。培养学生对毛主席的崇敬之情，感悟饮水思源的道理。识字卡、课件。两课时第一课是一、谈话导入1出示毛主席的图片，同学们认识他吗？（老师补充介绍）2同学们知道井是什么样的，有什么用吗？3齐读课题。（板书课题，认读“忘、挖、井”）这个挖井人呢，就是我们敬爱的毛主席，下面我们就来看看毛主席和井的故事。4学生读词语。 挖井人、想念、领导、沙洲坝、瑞金、不忘毛主席、很远、以后、乡亲们、战士5个别读、齐读。过渡:同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。二、初读全文，文中识字1借助拼音读全文。2画出生字，反复读出带生字的句子。3朗读接力赛，正音、读对、读通。三、巩固识字1学生听音取字卡，分析结构认偏旁。念、忘:上下结构，心字底。挖、解、战、刻：左右结构。2给生词组词。3老师范写，学生在田字格中写。第二课时一、复习导入1抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2听写生字。二、精读课文，具体理解第一小节：1自由朗读课文第一小节。2毛主席什么时候在那里住过？3指导朗读:毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？ 4齐读第一段。第二小节：过渡:毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。1提问:毛主席做了一件什么好事呢？2毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？3出示句子:村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。思考:从这句话中，你明白了什么？4“很远”说明了什么？5启发学生用“因为……所以……”说话。是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。6村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。同学们，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席？第三小节：过渡:毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。1乡亲们做了一件什么事情？2看课文插图，石碑上写了什么？3出示:吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 4指导朗读:读出对毛主席的崇敬之情。5指名朗读，齐读。三、拓展教师:沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。我这里也有一个小故事，想讲给你们听，你们愿意听吗？2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川等地区发生了8.0级大地震，刹那间，房屋倒塌，美丽的汶川成了一片废墟。在地震发生10多个小时后，武警官兵从北川县城幼儿园的废墟中救出了一个年仅3岁的小男孩，他的名字叫郎铮。就在武警官兵准备把满脸是血左胳膊骨折的郎铮转移到安全地带时，虚弱的郎铮艰难地举起了还能动弹的右手，敬了一个标准的少先队队礼。郎铮不忘向援救他的官兵敬礼的感恩举动，让无数人深深地感动。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？想一想，有没有你们要感谢的人呢？请你们谈一谈吧。四、升华总结1学了这一课，你懂得了什么？2我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。五、实践作业1了解有关毛主席的故事。2 开班会讲毛主席的故事，学习毛主席为人民服务，为人民着想的好品质。《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们一起挖了一口井，解决了乡亲们吃水困难。解放后，乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑，并在碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”表达对毛主席的感激和崇敬之情。课文还配有插图。但文中内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌生。就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的，为了让学生感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。我利用课件搜索一些没有水喝要走很远的路去挑的干旱地区。就把画面定在乡亲们吃水困难，要到很远的地方担着担子担水，他们会遇到什么困难呢？让学生展开思维去想象。有的小朋友说：“在炎热的夏天，人会中暑的。”有的说：“在寒冷的冬天手和脚都冻僵了，还能走路吗？”……结合孩子们的回答，再来读课文，理解课文内容。并给孩子们讲述这口井的名字“红井”的来历。有了直观的感受，让孩子们再来理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”就容易多了，孩子们的话题也就有了。