人教部编版一年级语文下册教学设计1 吃水不忘挖井人一、学习本课7个会写字，13个会认字。二、书写指导。吃:左右结构，共6画。书写时，第六画是“横折弯钩”。以:左右结构，共4画。书写时，注意第一画是“竖提”。没:左右结构，共7画，书写时注意第五画是“横折弯”。三、认识偏旁。心字底书写时，不要把“心”的“卧钩”写成“竖弯钩”。广字旁上横稍短，撇划舒缓，斜度适中，上点居中。四、学生搜集有关毛主席的图片资料及小故事。五、学生按下面的儿歌自学生字，画出容易读错的字。拼拼音节，读准音；看看结构，认清形；组成词语，理解义；自己学习，认得清。
人教部编版一年级语文下册教学设计【教学目标】1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识2个新偏旁，一个笔画名称。会写本课的7个生字，做到工整美观，结构合理。2.了解生字组成的词语在句子中的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解“饮水思源”的道理。4.运用多种教学手段教学《吃水不忘挖井人》，让学生认识毛主席，懂得感恩。5.体会毛主席关心人民疾苦、为人民解决困难的品质，使学生懂得“饮水思源”的道理。【教学重点】运用多种手段体会学习毛主席的高贵品质以及沙洲坝人民的感恩之情，运用多种方法识记13个会认字，7个会写字。【教学难点】体会“饮水思源”的感恩之情和毛主席关心人民疾苦的高贵品质。【教学准备】1.多媒体课件。2.字卡、词语卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.随文识字，理解字词大意。
人教部编版一年级语文下册教学设计【教学过程】一、导入新课教师通过提问学生“谁见过井?”并出示课件，让学生了解井的样子和作用。并引出《吃水不忘挖井人》。二、初读课文内容。1.教师泛读，学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练。3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧。4.齐读课文，要求读得正确流利。三、理解课文，并随文识字。1.“吃水不忘挖井人”中“吃”的意思是“喝”。同时，教学“吃”并组词。(出示课件)2.学习理解课文的第一个自然段。(1)找出表示时间的短语。(毛主席在江西领导革命的时候)(2)找出表示地点的词语。(瑞金、沙洲坝、江西)(3)找出表示人物的词语。(毛主席)(4)瑞金、沙洲坝、江西，这三个地点是什么关系? 在江西省瑞金市的城外有个小村子叫沙洲坝。(5)出示课件，简述毛主席的生平事迹。(6)故事发生在什么地方?3.随文识字。(1)会写字:比较“住”和“主”的异同，用熟字加偏旁变成另外一个字的方法进行识记，并组词造句。(2)会认字:教学“忘”和“席”的时候，让学生掌握偏旁部首“心字底”以及“广字旁”，并示范写法。4.学习理解课文的第二个自然段。(1)沙洲坝的村民遇到什么困难?(没有水，吃水要去很远的地方挑水)
人教部编版一年级语文下册教学设计(2)看到村子里的人遇到这么大的困难，毛主席并没有袖手旁观，他是怎么做的?(带领战士和乡亲们挖井)(3)挖井是件容易的事吗?会遇到哪些困难?(出示课件)5.随文识字。(1)教学“没有”的“没”的时候，掌握笔画“横折弯”的写法，以及笔画名称。(2)识记文中出现的词语，如:江西、战士、乡亲们……四、小结。通过本节课的学习，小朋友们初步掌握了《吃水不忘挖井人》的故事，了解了毛主席关心人民疾苦的高贵品质。【板书设计】1吃水不忘挖井人沙洲坝——吃水要去很远的地方挑毛主席——带领战士和乡亲们挖井第二课时【课时目标】1.随文识字。2.理解沙洲坝人民立碑纪念毛主席的意义。3.了解“饮水思源”的道理。【教学过程】一、复习检查。1.检查会认字，可以出示课件。2.通过字卡，进行分组读、赛读。教师进行鼓励总结。3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。
人教部编版一年级语文下册教学设计二、段落教学。出示最后一个自然段，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。1.通过乡亲们立碑这件事，你有什么感想?学生可以各抒已见:我们的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的生活，记住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。2.生活中是否也有令你感动的事?结合生活实际理解“吃水不忘挖井人”的含义。锻炼学生的口语表达能力。三、教师小结。我们今天的幸福生活是千千万万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。【板书设计】1 吃水不忘挖井人立碑纪念——毛主席意义:饮水思源，常怀感恩之心【教学反思】《吃水不忘挖井人》是一篇有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”由于课文内容与学生实际相差甚远，所以课前我就布置学生收集有关毛主席的资料和故事，课堂上交流，反馈，加深对毛主席的了解，也拉进了学生与课文的距离，激发了他们的学习兴趣。在教学时，我始终以读为主，让小学生带着问题读，到抓住重点词句想象读，感受到字里行间的真情实感。让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，感受乡亲们“饮水思源”的行为。
人教部编版一年级语文下册教学设计【相关链接】红 井1933年4月，毛泽东和临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，毛主席看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里走，就问:“老表，这水挑来做什么用?”老表回答说:“吃呀!”毛泽东又问:“水这么脏，能吃吗?”老表苦笑着说:“没法子，再脏的水也得吃呀。”毛泽东又问:“是从哪里挑来的?”老表回答:“是从塘里挑来的。”毛泽东要老表带他去看看。走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛泽东皱了皱眉，关切地问:“能不能到别处去挑水吃?”老表摇摇头，说:“我们沙洲坝就是缺水呀!河又远，挑担水要走好几里路。”毛泽东又问:“不能在村子附近打口井吗?”老表苦笑着摇了摇头。毛泽东若有所思地走了。第二天，毛泽东找来村子里的人一起商量挖井，勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛泽东卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来。于是，大伙儿挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。在挖井的日子里，毛泽东和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水。群众激动地说:“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是什么事情都为我们想到了!”红军长征转移后，国民党反动派卷土重来，他们要把这口井填掉。沙洲坝人民听了怒火满腔，决心拼死保住水井。敌人白天来填，群众就晚上挖开；敌人填了五次，群众也挖了五次。敌人无可奈何，只得罢手。沙洲坝人民终于把毛主席亲手挖的水井保住了。建国后，沙洲坝人民把这口井称作“红井”，并在井旁立了一块木牌。后来又把木牌改为石碑，碑上刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
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