一年级下册我多想去看看教案

一年级下册语文《我多想去看看》教案　　第一课时　　教学目标：　　1、认识11个生字。认识1个偏旁部首“心”字底。2、指导学生朗读课文。3、激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　教学重点：指导学生朗读课文。　　教学难点：指导学生地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具准备：　PPT课件　　教学过程：　　一、揭题（ 同学们，你们去过哪些地方？老师说的这些地方你们一定没有去过！老师带你们一起去想看看吧！）引出(北京太美了! 我多想去看看!)师：是的，有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在《我多想去看看》这篇课文里(板书课题，引导看主题图。) 。 把书翻到第19页课，引导读题。“想”，这个字是上下结构，有一个“心字底”，我多想去北京看看，我是哪里想呀? 心里想，所以有一个“心字底”。本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望， 感情真挚。　　设计意图: (从谈论，利用课件，把北京城淋漓尽致地展示在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望， 使学生愉快地投入到学习中去。引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。　　二、活动2【讲授】初读课文，整体感知.学生自由初读课文　　1、师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小朋友，一起把课文读正确、读流利。　　3、汇报合作情况。在刚才的学习中，谁能勇敢地告诉老师，你什么地方得到过同学的帮助?或你帮助过谁?都可以说说。　　三、学生互相提醒容易读错的字　　如：告诉的“诉”地轻声等等。　　四、检查字音和认字情况　　1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。多想　告诉  (动作)　　北京 天安门 广场 非常壮观　　3. 孩子们真棒，读对了这些词语，我们就把山中的小朋友领出了大山，来到了北京。那么把这些词语放到句子中，你还会读吗? 　　五、师生一起读课文，理清主要讲什么　　1、师：(出示插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?　　六、指导朗读课文。　　1、师：妈妈告诉了我什么?(第一句：妈妈告诉我，　　沿着弯弯的小路，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。)　　2、师：妈妈还告诉我什么?(第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。)　　师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗?很远很远就是“遥远”。　　(吸引孩子的就是北京的天安门)　　(朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。) (学生练读，指名读，齐读)　　师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式?(播放天安门广场升旗仪式像片)　　看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样? 　　学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。　　指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。3、学生朗读第一、二句。　　自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。)理解：洁白的意思　六、激发学生热爱北京的情感　　(我多想去看看，我多想去看看！)　　谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来。七、小结：　　今天，我们学习了第11课《我多想去看看》，知道了我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学对北京产生了很深的感情。都像文中的小朋友一样，很想去北京看看。课下，请同学们继续搜集有关北京的图片、资料。（播放课件音乐：我爱北京天安门）八、作业布置：回家收集关于北京的资料。　　十、课后反思：