《我多想去看看》.

【教学内容】《我多想去看看》是一首诗歌，它以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。【教学目标】1、思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。2、知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。3、能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能在电子留言板上用几句话表达自己的感想。【教学重点】理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。【教学难点】认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。 天安门鸟巢天坛长城北京 我多想去看看 xiǎnggàosùlùnéngzǒu想告诉路能走běijīngchéngānguǎngshēngqí北京城安广升旗我会读 读一读wǒduōxiǎngběijīngchénggàosuzǒuchūxiǎolùtiānānménguǎngchǎngshēngqíjiùnéng我多想告诉小路就能走出北京城天安门广场升旗 北京平安北面告诉马路我能升旗多想广大走上 沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！告诉弯弯的小路遥远天安门广场升旗仪式北京城 图片欣赏北京城天安门升国旗 māmagàosuwŏ妈妈告诉我，yánzhewānwāndexiăolù沿着弯弯的小路，jiùnéngzŏuchūdàshān就能走出大山。yáoyuăndebĕijīngchéng遥远的北京城，yŏuyízuòtiānānmén有一座天安门，guăngchăngshàngshēngqíyíshìfēichángzhuàngguān广场上升旗仪式非常壮观。wŏduìmāmashuō我对妈妈说，wŏduōxiăngqùkànkan我多想去看看，wŏduōxiăngqùkànkan我多想去看看。wŏduōxiăngqùkànkan11我多想去看看 妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。gàosu遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。kànkankànkan采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。 我多想去看看妈妈∕告诉我，沿着∕弯弯的∕小路，就能∕走出大山。遥远的∕北京城，有∕一座∕天安门，广场上∕升旗仪式∕非常壮观。我对∕妈妈说，我∕多想∕去看看，我∕多想∕去看看。 我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。遥远 弯弯的（）小路 （）的北京城遥远 北京广东 北京广东约需要行走两天一夜 北京广东约需要走60天 广场上升旗仪式非常壮观 讨论：通过读诗，你知道了什么？ 说一说北京是我国的（），我们爱（）。五星红旗是我国的（），我们爱（）。首都北京国旗五星红旗 我国的首都是（）我国的国旗是（）guóshǒudū北京五星红旗 北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。 我爱北京天安门天安门上太阳升伟大领袖毛主席指引我们向前进 shēngguǎng三画四画 我会说1、如果你到了北京，你想去看什么？2、你想向山里的小朋友介绍北京的什么？3、用什么方式告诉他？ 《我多想去看看》教学反思在这一节课中，我充分体现了以学生为主的新课标精神，尊重学生的主体地位，把孩子当作朋友，上课开始，通过让学生听唱歌曲《我爱北京天安门》，激发起学生对首都北京的热爱之情。我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。如在学习课题时，让学生说说结合生活中，表达自己特别想做什么事时，一般会怎么说？（非常、特别、很、十分）想。通过这一环节，培养学生思维能力的发展，低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。这一节课，我注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读，男女生赛读。这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：天安门升旗仪式非常壮观。通过媒体展示图片，帮助学生理解弯弯和遥远几个词语。不足之处：1.课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力较高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要，备课时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学，比如说，在识记生字时，就应该采取游戏等形式互动，在读文及重点句子时，运用其他方法读，重点放在朗读指导上。比如说在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看”。之后，我可以换种方式让我们的男孩子从心底里大声地读——女孩子们甜甜地对北京说——我们怀着对北京无限的热爱一起说——让学生多种形式的读中悟、体会感情，最后读出感情。。2.课堂组织教学还要加强，特别是低年级学生。3.课后拓展方面做得不够，可以设计你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么，了解学生的学习情况，并适当的补充北京风光介绍，不但能让学生更多的了解北京，更能使学生的情感得以延续。达到“课已尽，而意未了”的境界。总的来说，课堂是艺术，需要我们不断改进加以完善。