我多想去看看

《我多想去看看》第一课时教学设计影山友芝小学赵远丽教学课型：新授课教学目的 　　1.知识与技能　　（1）认识13个字，会写两个字，认识两个偏旁“心、方”。　　（2）正确、流利的朗读课文，背诵课文。 　　2.过程与方法　　（1）运用已有经验，多种方法识字。　　（2）自由读、同桌读、比赛读、齐读等方式，把课文读正确、流利，并读出感情。　　（3）欣赏北京风景图片，观看天安门广场上升旗仪式录像，激发学生对北京的向往，对祖国的热爱。　　3.情感、态度与价值观　　（1）了解北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗。　　（2）通过学习，使学生产生对首都北京的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。教学重点和难点　　教学重点：认识13个字，会写两个字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的感情。教学方法：通过图画、语言描绘等手段，强化学生的感受，从而激起他们热烈的情绪。在热烈情绪的带动下，学生便被带入到课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。指导学生运用多种方法识字，多种形式朗读。教具：多媒体课件、歌曲《我爱北京天安门》 教学课时：2课时教学过程　　一、导趣──揭示课题 　　1.同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？那你们想去北京看看吗？ 　　2.故事：出示课件（展示“文中图”）同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。这个孩子从此就非常想去看看。今天我们和这位小朋友一起去观赏美丽的北京城好吗？今天我们就来学习第十一课《我多想去看看》。　　板书课题：我多想去看看 　　3.“多想”什么意思？（心里非常非常想，很想等，所以是心字底）那你能有感情地再读读课题吗？　　师：“我”是谁？“我” 多想去哪儿看看？为什么想到那个地方去看看？想要知道答案的话，就让我们进入课文中去吧！ 　　二、初读课文 1.师：请大家把书翻到102页，听录音读课文。2.师：你想读吗？下面请大家用你喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。 　　三、学习生字词语 　　1.课件出示：大家读得这么高兴,可爱的小紫茄子也来凑热闹了。看，他们都把生字放到了它们的身上了，让我们去看看，这都是些什么字呢？　　2.出示生字，指名读。（课件）　　读得好的当小老师带领大家一起读。　　齐读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）　　3. 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？　　4.识字游戏：沿着弯弯的山路，读准这些字词，我们就可以拿到去北京参观的票了。（出示ppt演示课文生字词） 　　四、以情育情，朗读感悟 　　1.师：我们现在来到北京了，老师就给你们当导游，介绍北京的美景。  　　资源准备：PPT演示北京风光　　（1）师配以优美的语调讲解北京的各景点（介绍天安门、故宫、长城、颐和园、天坛、人民大会堂、香山等。） 　　师：看，天安门城楼，它是中国的象征；故宫，明清的皇宫；长城，像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中；这是美丽的颐和园；距今580多年历史的天坛；人民大会堂；美丽的香山。　　（2）师：北京的美景还有很多很多，我的介绍暂时到这里，你看了这么多美丽的景色，你有什么想说的？　　2.师：是呀，我们山里的小朋友也很想到北京城去看看，请大家再读一读这首诗歌：想想这个小朋友为什么那么想去北京看看？　　3.师：妈妈是怎么说的？谁来读读妈妈说的话？（指导朗读：个别读、小组读、评读）（课件出示：“弯弯的小路”） 　　4.课件出示第二句：遥远的北京城/有一座天安门/广场上升旗仪式非常壮观。 　　5.师：谁来读读这句话，在这句话里，你有什么不明白的地方吗？（理解“遥远”） 　　6.理解“壮观”：场面大，景象雄伟。　　师：想看看这壮观的升旗仪式吗？现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了请全体起立：（出示ppt演示：升旗仪式）　　7.师：刚才你看到了什么？课文用了什么词？（壮观） 8.师：当五星红旗与太阳一同升起的时候 ，路过的工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬。广场上人是那么多、解放军是那么威武、这场面是多么壮观呀！　　9.师：同学们，请大家回忆一下，在每周升旗时，你是怎么做的？是的，这是《中华人民共和国国旗法》的规定。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。同学们，看到这壮观的升旗仪式，你的心情怎么样？你能用朗读把你的感受表达出来吗？（个别读、男女赛读、评读） 　　10.学习第三句，课件出示：我多想去看看，我多想去看看。 　　师：这些壮观的场面确实很吸引人，我们这位山里的孩子是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊，让我们把这种迫切的愿望读一读：我对妈妈说……　　11.师评价：我听出来了，你确实很想去看看，你比他更想去看看。 　　12.我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声──我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声──我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊──我多想去看看。　　13.师：茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往，请同学们再一次用你最动听的声音、最真挚的感情把这首诗歌诵读一遍。 　　五、说话训练　　1.看图练习说话 　　（1）是我国的首都。是我国的国旗。　　（2）我们爱北京。我们爱五星红旗。2.小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！板书：爱北京爱祖国　　3.最后，让我们在《我爱北京天安门》这首歌中再一次感受天安门广场上升旗仪式的壮观场面吧！（歌曲《我爱北京天安门》）六、写字 　　有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？　　１. 广、升在田字格中的位置。２.指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？板书设计11我多想去看看看升旗爱北京　　　　　　　　山村天安门广场　　　　　　　　　　　遥远爱祖国作业布置读一读、记一记今天所学的生字词，把课文背下来。 《我多想去看看》第一课时教学反思影山友芝小学赵远丽　《我多想去看看》这篇课文是以诗歌的形式，讲述了一位山村孩子想去遥远的北京城，去观看北京天安门广场上庄严的升国旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。本节课的教学重点是认识13个字，会写两个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点是激发学生热爱北京、热爱祖国的感情。而重难点又该如何突破呢？我想通过引导学生抓住重点词、句反复朗读，结合语境领悟词、句的意思，体会思想感情，然后再指导学生有感情朗读来突破。这课的重点句子就是“我多想去看看”，连题目算在内共在课文中出现了三次。指导好学生用心感悟、用情读好这句话，这篇课文的重、难点就迎刃而解了。然而，不仅仅是课文中的山里孩子，许多一年级的学生对北京的认识都是模糊的。所以要想让学生读好这篇课文并不是一件容易的事。这种情况下怎样办呢？我这样设计，首先老师出示北京风景的图片，引发了孩子们的极大兴趣，让学生发表对北京的看法，融入自己的感受读“我多想去看看”。这时的读渗透了孩子们的情感，是真情的流露，然后老师再引导学生体会山里孩子对北京的向往，抓住课文第一小节中的“沿着弯弯的小路，就能走出大山。”体会山里的孩子住在大山里，长这么大还没有出过大山，他对北京的了解是通过妈妈的话，他向往外面的世界，他梦想着有一天，能走出大山，去看看北京，去看看雄伟天安门，去看看庄严的升旗仪式。让学生们走进山里的孩子的心里，和他一起去希望、一同去向往，反复读“我多想去看看，我多想去看看”，此时的读，是孩子们融入了山里孩子的情感的读。但天安门广场的升旗仪式究竟是怎样的呢？为了给孩子们更深刻的情感体验，教师为学生播放天安门广场升旗仪式的视频，并让学生参与其中，强烈的画面冲击，激发了孩子们情感，再读“我多想去看看，我多想去看看”这句话时，孩子们内心的情感积淀更为深厚，不需要任何朗读技巧的指导，学生就能读得有滋有味。热爱首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。