《我多想去看看》

《可贵的沉默》教学设计宾阳县宾州第一小学何彤【学情分析】：孩子们平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。【学习目标】：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心可父母、关心别人。3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。【教学重点】：正确、流利、有感情的朗读课文，学会感受父母对自己的爱。【教学难点】：体会沉默的可贵是本课的难点。【教学准备】：《生日歌》、《烛光里的妈妈》课件。【教学过程】：一、情景揭题，导入新课课件播放《生日歌》师：这首歌你们熟悉吗？听到这首歌你想到了什么？生日礼物、吃蛋糕、过生日……师：就这么一首生日歌能让同学们回忆无穷啊！每个人都有自己的感受，同样其中有许多感人的故事，今天我们就来学一篇有关生日的课文——《可贵的沉默》。（板书课题）二、学习课文1、课件出示有关词语，学生认读。2、按要求自由读课文，画出与文中插图内容相关的语句。3、课件出示两幅插图（堂课上的两个场景）（1）认真观察这两幅图，然后告诉老师从图中你想到了什么词语?（第一幅：高兴、兴奋、热闹，（板书：热闹）第二幅：沉默、不安、羞愧、不好意思（板书：沉默））（2）为什么在同一节课中同学们会有两种截然不同的表情呢？观察第一幅图： 1、老师问了什么问题使课堂这样热闹？谁能用一个词语来说说这时同学们的心情怎样？同学们讨论着自己过生日的时候，多么兴奋啊！你是从哪些语句中体会到了这种兴奋与快乐的？（指名）课件出示：（1）“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。（2）“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。（3）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。师：这句话中有没有你不理解的词语？（如无人回答，老师还有一个词语不明白，谁能帮助我？）“左顾右盼”是什么意思？（左边看看，右边看看）你能用动作表现出来吗？谁能用“神气十足”说句话？从这几个词语中你体会到了什么？（爸爸、妈妈记得自己的生日，他们为此感到骄傲；他们想向别人炫耀；他们为自己能得到父母的爱而感到开心、快乐、得意）谁能把孩子们的骄傲、神气读出来，指名读，全班齐读。谁还找出了哪些句子？（4）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17······”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福······师：我来问问咱们班的同学，你们的父母都为你们庆祝过生日吗？把你们的手举起来，老师来数一数！（师数数）看来很多同学的父母都为孩子庆祝过生日，老师刚才点数的时候，你们发现了什么吗？（生谈）刚才那个热闹的场面在我们的课堂上再次出现，谁能读出这种快乐、兴奋？（指名朗读）男女比赛读，齐读。2、师：孩子们快乐地交谈着自己的生日盛会，交谈着父母送他的生日礼物，交谈着父母的祝福，幸福洋溢在孩子们的脸上，从孩子快乐的交谈中，幸福的表情中，你感受到了什么？（如不会回答引导：孩子们感受到了父母对他们的——爱！）（板书：感受爱）3、小结：是的，“孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没意识到的极为珍贵的东西”。这极为珍贵的东西会是什么呢？别着急，我们接着看。观察第二幅图： 1、同学们是在什么情况下沉默的？（当老师问同学们有谁知道爸爸妈妈的生日，有谁向爸爸妈妈祝贺生日时）教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着........2、请同学们默读课文，画出描写孩子们沉默的句子。为什么没有人举手，也没有人说话？（没有人举手是因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈祝贺生日，没有人说话是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并能用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。）3、此时此刻,孩子们在想些什么?4、这种沉默持续了多久？（足足一分钟）如果你就是这些孩子中的一位，在这一分钟的时间里你会想些什么？（是啊，我怎么没想到要为爸爸妈妈过生日呢？真惭愧呀！我从来没记住爸爸妈妈的生日，太不应该了！）5、在孩子们沉默的时候，我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中”？为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？（因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心产生了要回报父母之爱的意识。他们对父母的愧疚毫不掩饰，直接体现在了他们的表情之中）6、这“极为珍贵的东西”是什么呢？（回报父母的爱）为什么说这个沉默是可贵的？（沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可，所以这个沉默是可贵的。）7、师：同学们真会学习，边读边思考，边读边解决问题。孩子们终于懂得了要关心父母，到底怎样才能知道父母的生日呢，孩子们七嘴八舌讨论起来，当结束这堂课时，老师给孩子们提了个建议，看看老师是怎么说的（课件出示：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。）这句话中你有哪个词语不理解吗？（稚拙）什么样的礼物是“稚拙”的礼物呢？（做的不好，不精致的礼物）那珍贵无比的真的是礼物吗？是什么？（对爸爸妈妈来说，重要的并不是你能为他们做出多么了不起的事，而是能够让他们感受到你的关心和爱。） 8、师：经过这堂课孩子们变得懂事了，不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：有谁来当爸爸妈妈夸夸自己的孩子？我们一起来夸夸他们吧！9、课件出示文中最后一个自然段，“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？填空：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了（关爱他人）这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了（来自儿女的关爱）这一片沉默给了我多大的享受啊！我（感到无比欣慰）四、拓展延伸，小练笔1、师：的确，父母将我们养育成人多么不容易！如果我们不知道父母的生日，从未替他们庆祝，没替他们分忧解难，真是太惭愧了！老师曾听过一首女儿回报母亲的歌（播放）——《烛光里的妈妈》，一起欣赏。2、此时此刻你会对你的父母说些什么或做点什么呢？现在，我们就行动起来，迈出爱父母的第一步，请拿出纸和笔写下自己对爸爸妈妈想说的话。只要你表达了自己真挚的爱，再朴实的语言他们也会觉得珍贵无比。3、指名说说自己的写的。五、结束语：听了同学们对爸爸妈妈想说的话，我想我们班的同学也会回报爱了，不单是父母，老师或者同学，只要人人献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间。六、布置课堂练习：学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们来回忆和了解父母关心爱护自己的事情，并写一写吧！ 【板书设计】17、可贵的沉默（爱）热闹沉默热闹↑↑想兴奋地感受爱思索沉默地回报爱