（赛课教案）人教部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》

小学语文人教部编版一年级下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》科目版本小学语文人教社部编版（人民教育出版社出版）一年级下册章节第二单元课名第1课吃水不忘挖井人学习目标1.认识“忘、井、叫”等13个生字，会写“吃、以、江”等7个生字。认识2个新偏旁“心字底”、“广字头”和一个新笔画“横折弯”。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，理解“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。重难点能正确、流利地朗读课文具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？下面老师播放一首歌曲，请你仔细听，说说这首歌是歌唱谁的？【点击播放歌曲音频】你们说对了，这首歌是歌唱我们伟大祖国和毛主席的。毛主席是中国人民的伟大领袖，他就像那红红的太阳。今天我们学习的课文，就是写毛主席的。齐读课题。 1.2教师范读请同学们把书翻到第17页，先听老师读课文。【点击播放朗读音频】请同学们自己大声地读一读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。1.3识记生字大家读得很用心，相信课文里的词语你一定会读了，我们一起读一读吧！ 看，一个个气球带来了要认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让拼音来帮忙。没了拼音的帮助，老师相信你一定还能把这些生字读准确，自己试试看。快看，这个字念“席”，在这个字里有一个要学的新偏旁，叫“广字头”。把这个偏旁的名字读三遍。你们看，这个字念“忘”，在这个字里也有一个新偏旁，叫“心字底”。把这个偏旁的名字读三遍。平时，你还见过哪些字有“心字底”？是的，这些和心理活动、思考有关的字，大多数带有“心字底”，我们一起读一读。 1.4指导写字同学们这么快就认识了生字，真了不起。下面我们来体验一下当小小书法家的感觉吧！一起来书写“吃、叫、住、主、没、江、以”这7个生字。请你仔细观察“吃”、“叫”这两个字，它们都有“口字旁”。带“口字旁”的字在结构上都是左小右大。再看“没”、“江”两个字，都带有“三点水”这两个字要写得左窄右宽。“没”的第五笔是新笔画“横折弯”。“住”和“主”是一对好朋友，给“主”加个“单人旁”就是“住”字。“住”要写得左窄右宽，左右同高同长。“以”，左边第一笔是竖提，右边不是“人”字最后一笔是点。 请同学们在书上认真书写这7个生字，先描红后仿写。注意间架结构和笔画的位置，要把字写规范。1.5学习课文下面让我们一起走进这篇和毛主席有关的课文吧！请同学们自己读一读这篇课文，比一比谁读得最认真。这次同学们小声读读第1自然段，说一说这段有几句话。对了，这段只有一句话。再认真读一读这句话，把表示地点的词语画下来。 江西是我国东南部的一个省，瑞金是这个省的一个市。而课文中提到的“沙洲坝”，是这个市里的一个村子。你能根据第一自然段的内容把句子补充完整吗？对照一下，看看自己填对了吗？请同学们自己读读第2自然段，边读边思考：为什么毛主席带领战士们挖了这口水井？你们说得对，当时村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。你能用上“因为……，所以……”回答这个问题吗？ 是啊，没有水，乡亲们不能做饭洗衣服，不能洗澡。无论是炎热的夏天，还是寒风刺骨的冬天，他们都要走很远的路去挑水。去的时候还好，回来时乡亲们挑着沉甸甸的水，肩膀都磨得起了茧子。正是看到这种情况，毛主席决定带着战士和乡亲们挖一口井。让我们有感情地朗读这个自然段。水井挖好了，乡亲们再也不用去很远的地方挑水了，在村里就能喝上清澈甘甜的井水。此时乡亲们的心里在想些什么呢？又做了什么呢？请你读读课文的第3自然段吧！是啊！乡亲们打心底感激毛主席。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”让我们一起读读石碑上的这句话吧！ 同学们，你是怎么理解这句话的呢？是啊，吃水不忘挖井人，是让人民世世代代记住饮水要思源，不要忘了毛主席的恩情。也教育后人，在享受成果的同时，不要忘了那些创造成果的人，要懂得感恩。让我们再来读一读这句话吧！现在，瑞金沙洲坝的这口水井已经成为著名景点了，人们到江西旅游，都要到毛主席曾经工作战斗过的地方去看看。人们用这种方式纪念缅怀伟大领袖毛主席。让我们再来读一读这篇课文吧！1.6学习小结这节课我们学习了一篇和毛主席有关的课文，从课文中，我们感受到毛主席关心人民的疾苦，人民爱戴怀念毛主席。也希望大家都牢牢地记住“吃水不忘挖井人”的含义，都有一颗感恩的心，记得饮水思源。2.学生自学2.1跟我学同学们，今天我们要学习《吃水不忘挖井人》这篇课文。“挖井人”是谁？“吃水不忘挖井人”是什么意思？让我们一起去课文中发现吧！ 学习目标：1.认识“忘、井、叫”等13个生字，会写“吃、以、江”等7个生字。认识两个新偏旁“心字底”、“广字头”和一个新笔画“横折弯”。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，理解“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。2.2学生练习word0013.拓展资源3.1活动设计word0023.2常见问题问题1：本课生字较多，怎样才能让学生更快识字？答：识字方法有很多种，根据本课生字的特点，主要可以用归类识字的方式。如带有相同偏旁的字归一类，本课生字“吃”“叫”都有口字旁。又如形声字归一类，本课的“村”“战”，都是典型的形声字。归类识字法可以培养学生的观察分析能力，不是单个的识记生字，而是有比较地记一类字，省时高效。问题2：“吃水不忘挖井人”的含义讲到什么程度为好？答：“吃水不忘挖井人”，这句话出现在乡亲们为纪念毛主席所立的石碑上。学文时，可以先让学生谈谈对这句话的理解。教师在此基础上从字面意思和深一层意思两个层面进行补充提升。字面意思是吃水不要忘了挖井的人，要懂得饮水思源。更深一层的意思是引导孩子们要做一个懂得感恩的人，在享受今天美好生活的时候，不忘那些艰苦付出的创造者们。吃饭不忘种田人，穿衣不忘做衣人。