《我多想去看看》说课稿一、说教材 北京,祖国的首都,一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻,用第一人称和诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。根据新课标要求及本课特点,结合学生实际情况,我把这课时的教学目标定为:〖教学目标〗 1、知识与能力:正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、过程与方法:通过朗读、看图等方式理解课文内容。 3、情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。〖教学重点〗 有感情地朗读课文,理解课文内容。〖教学难点〗 热爱祖国、热爱北京的感情激发。二、说教法、学法 采用各种形式的朗读和活动体验达到对课文的理解。首先从课题入手,让学生学会质疑。然后通过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。由于大多数学生没去过北京,但对北京有一种自然的向往之情,教学中通过看升旗仪式、听歌曲等活动,点燃这种激情,逐层加深爱祖国的思想情感和体验。三、说教学流程 一、引入新课:1、教学“想”师:在上课之前啊,老师带来了一位新朋友,瞧一瞧找个新朋友是谁?(出示生字:“想”)你认识这个字吗?(指名读)这个字该怎么认识它呢?(加一加,找朋友)教学“心字底”(板书)2、出示:“我多想去……”(学生说)(出示课件)在课前啊,老师给大家布置了个问题,让每个小朋友想一想你想去的地方,小朋友们都想到了么?谁来说一说?为什么你想去啊?3、哇,你们有这么多想去的地方啊。那么今天,许老师就当一回导游,带领我们旅行团去旅游好不好啊?旅行团还需要取个名字,你们想要取什么呢?二、旅游识字1、我们要去旅游的地方可是好多好多人都想去的地方,(出示“北京城”)这个地方就是——北京城。2、北京城可是有很多很多很漂亮的景点。(出示景点)3、(出示北京组图)怪不得那么多人都想去北京城呢。哪个小朋友能准确读一读这三个字?教学“北京城”我们先一起来看看这个“北”字,谁来当小老师带大家读一读?(指名读)这个字该怎么认呢?(找朋友,比一比)这个字啊跟我们之前学过的一个字可像了,这个字是?(比)
接下来这个字是?(京)谁来教一教其他小朋友该怎么记住它呢?(我们之前学会一个生字,这个字我来考考小朋友看谁还记得它。出示“惊”,这两个字有什么不一样呢?哦,把惊吓的惊字的竖心旁给减去了就是北京的京字了。)还有最后一个生字小朋友,这个字是?(城)这个字又该怎么认它呢?我们再一起来读一读这个词。(北京城)小朋友们想不想去北京城啊?许老师需要小朋友用你们的话来告诉我你们想不想去看看北京城。出示句子:我多想去北京城。2、我们要到北京城啊,(出示火车图)就要坐上火车,坐火车啊可是要坐上很久很久的,要坐上两天一夜啊,因为北京啊距离我们这里很——(出示:遥远)。3、了解完了北京,我们“”旅行团就要出发啦。火车轰隆轰动轰隆地开了两天一夜,终于开到了北京,我们现在来到的这个地方是?(出示“天安门”图片)教学“安”字这个字该怎么记住它呢?看完了天安门,小朋友们想不想去看看天安门呢?谁再来说一说。4、看完了天安门,我们走啊走啊,来到了天安门前面的广场上。这两个字啊就是“广场”。教学“广”怎么记住这个字呢?5、(出示广场的图)每天啊,都有成千上万的人们来到天安门广场这里,为的就是参观天安门广场上的“升旗仪式”,这是一个怎样的升旗仪式,我们一起来看看。(播放视频)6、这就是天安门广场上每天都要举行的升旗仪式。教学“升”这个字该怎么认呢?教学“旗”这个字又该怎么记住啊?9、看完了天安门广场上的升旗仪式,小朋友们此刻心里有什么感受啊?出示:遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。你们能不能把刚才看完视频的心情透过朗读这一句话表现出来呢?这个句子比较长,不容易读好。我告诉小朋友一个小秘密,在这两个地方稍微停顿一下,一定能读得更好。我们一起来试试。看完了这么壮观的升旗仪式,谁能够再来说一说这句话?出示:我多想去看看三、指导生字“广”“升”1、教学“广”广场上的广字是我们这节课要学习的生字,这个字该怎么写才能写好呢,请小朋友们认认真真地观察田字格里的广字,数一数广字有几笔,每一笔再田字格的什么位置。师范写。生练习写。2、教学“升”观察师范写生练习写四、复习巩固1、我们参观完了北京了,要准备回家了,小朋友们是想要坐飞机回家呢,还是坐火车啊?2
、想要坐飞机回家啊,那我们就要出发到机场去了啊,今天啊开飞机的是我们今天学习的生字朋友,只有小朋友把它们的读音给读准确了,飞机才能开的又快又平稳哦。3、飞机游戏五、总结我们终于回到家了,北京好玩吗?有一个山里的小朋友啊,他也可想要去北京城旅游了,我们下一节课再带着这个小朋友去北京旅游好吗?那我们这节课就上到这里。下课。