11、我多想去看看第一课时一、教学目标1、读准字音,读通课文2、认识13个生字,认识2个偏旁“心、方”。 3、正确、流利地朗读课文二、教学重难点:1、读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”。2、引导学生把长句子读好。四、教学准备:教学课件。五、教学设计:(一)、激趣导入:1)同学们,今天老师带你们去一个地方,看。课件出示北京风光图片(课件)你们知道这是什么地方吗?看到这么美丽的风景,有什么想要告诉老师的吗? 能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件)2)板书课题:我多想去看看 那我们一起来读一读课题好吗?齐读。(二)课件出示学习目标:1、借助拼音读准字词,读通句子,读顺课文,不认识的字借助拼音多读几遍。2、认识13个生字,认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文齐读学习目标(三)比读1、同学们先自己借助拼音自由的读一读课文,读完之后,用铅笔圈出课文中的生字。2、指名朗读课文,要求读得正确,流利。3同桌对读,一个当妈妈,一个当我,读读看,等一会儿我们来比一比,看看那一桌读得好。4、朗读比赛。(同桌分角色读、小组比赛读、男女分角色读,全班齐读,师生评议。)5、听课件范读课文,学生认真听。6、有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还知道课文中的妈妈告诉了我什么,我又说了些什么,你们能做到吗?谁来说说?(比说) (四)、比认1、那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我不但能读准课文,我还能记住课文中的生字呢!你们行吗?请同学们自己认真读一读,认一认。2、出示生字,学生自己练读。(课件) (1)、指名认读第一行、第二行、全读 (2)、读得好的当小老师带领大家一起读。3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?(提示:用猜谜语、熟字加偏旁、添笔画、减笔画等方法)学生畅所欲言,4、你有什么好办法记住“想”? (引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。) (课件)相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励红旗。
5、闯关识字游戏(课件) 6、摘苹果:认读词语 看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?(五)、比说1、课件出示图片和句子:1)北京是我国的首都。2)五星红旗是我国的国旗。2、个人练读,指名读(读出感情,读出骄傲自豪的感情。)3、出示句式,比比谁说的好。1)我国的首都是————————————。我爱首都——————————。l2)我国的国旗是———————————。我爱国旗——————————。(六)、再读课文全班与老师分角色朗读。(七)、作业 收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。(八)板书设计:比读比认比说 第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。 教学准备:北京风光图、教学课件。 教学理念:
在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。 教学设计: 一、复习 1、沿着弯弯的山路,读准这些词的字音,就可去北京参观游玩了。(课件) 指名读。 2、小朋友,现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗? 一生读词语,全班跟读。读好了生字词语,就让我们去课文中看看,文章里向我们描述了北京什么景色。 二、学文 1、自由读文,你读懂了什么? A、“谁想去什么地方?” 指导朗读。 B、理解“遥远”。 多远算是“遥远”? 举例来说。 课件示地图,认识北京的地理位置。(课件) C、“为什么想去呢?” 理解升旗仪式的壮观。 学校里的升旗仪式怎样的?(庄严、肃穆)。 天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式,连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。(课件) 你看到了什么?感觉到了什么? 文中哪个词写出了你的感觉?理解“壮观”。 指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。”
补充材料: (1)、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。 (2)、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。 (3)、升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。 再读“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。” 闭上眼睛,你们看到升旗仪式了吗?让我们一起来背这几句话。 齐读全文。 2、指导朗读全文 北京是我国的首都,那里不仅有庄严的升旗仪式,还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。(课件) 让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。 3、让我们比一比,哪个小朋友最能干,能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。 生自己练,可以和同桌一起背诵。 指名背诵。(你看到了什么?)(现在如果请你去,你想去看什么?)1、4、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。) (1)、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。) (2)、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。) 他们的区别是什么呢? (3)、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。 比一比,看谁写得漂亮。(投影) 三、课外拓展 1、说一说,看一看 请有去过北京的同学说一说。 北京是我国的首都,我们都想去看看。
2、你们会读吗?(课件) 会读了奖励你们听一首歌。(课件) 在歌声中布置作业:收集北京风光图,办一期《美丽的首都北京》图片展。