11我多想去看看

11、我多想去看看教学目标：1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心、方”，养成细致观察的习惯。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：1、读准字音，能把生字书写正确、端正；认识偏旁“心”、“方”。2、指导学生有感情地朗读课文教学难点：读好诗中的长句子。课前准备：1、学生课前准备：初读课文；自学生字；了解课文大意。2、教师课前准备：百度搜索教学课件，生字卡片。课时安排 2课第一课时 一、教学目标：1、认识13个生字。认识2个偏旁“心、方”。2、会写“广、升、足、走”4个字。。二、教学重点：识字、写字和练习朗读三、教学难点：读好诗中的长句子。理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情四、教学过程：一、谈话引入，揭示课题。　　1、谈话：　同学们，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？能说说你的感受吗？2、激情：同学们，在我国的首都北京天安门广场上，（出示天安门图片，升旗仪式）3 每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：“我多想去看看！”3、（出示课题）（指读，齐读，读好题目）注意第二个“看”要读轻声，再读一遍课题（下面我们一起来学习这首小诗）二、初读课文，学习生字词1、听课文朗读录音，注意认真听清每个字音（读的怎么样，你们想读吗？）　师：请同学们放声自由朗读课文，遇到不认识的字怎么办？（请拼音朋友帮忙，问老师或同学）2、借助拼音自由放声朗读，也可同桌互读。要求：读准字音，并用铅笔圈划出本课要认的13个生字。（教师巡视指导）3、生字圈好了吗？同桌互相读一读,你指我认。4、出示课件。看，生字宝宝从课文里跑出来和大家见面了，会读吗？（出示带拼音的生字课件）先说说自己认识哪几个字，交流认字方法，相机学习“方”字旁，“心”字底。（想旗）5、谁愿意当小老师带领大家读？小老师领读，男女生赛读，指名随机认读试着组词。6、师：去掉拼音你还会读吗？出示生字卡片开火车读。7、你们读的太好了，一群词语娃娃也被吸引了过来，会读吗？结合景物出现词语：告诉弯弯的小路遥远的北京城天安门广场升旗仪式同学挑战读，谁最棒？三、再读课文，朗读感悟1、师：现在生字宝宝又跳进了课文里，请同学们打开书，再读读这首小诗，数数有几行？我请三位同学来读，每个同学读三行，其他同学认真听，看他们读得怎么样？2、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议（字音读的准，声音很洪亮等）四、同桌一起读课文，理清主要讲什么　　1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。　　2、指名一对同学对读，学生评议。3 五、指导朗读、背诵1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，                                          沿着弯弯的小路，                                          就能走出大山。 指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，                                          有一座天安门，                                        广场上升旗仪式非常壮观。） 师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。 （学生练读，指名读，齐读） 师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片） 看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？ 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。 3、指导朗读第三句话（读出孩子的迫切心情）4、分角色朗读课文（女生读妈妈说的话，男生读小男孩的话）4、练习背诵课文六、指导写字1、观察“足、走”在田字格中的位置，比较字形，提示写时需注意的地方。2、指导书写。（教师范写，学生描红）板书设计：　　　　天安门广场11、我多想去看看爱北京、祖国　　　　　　　　　　　　　升旗仪式3