我多想去看看安

新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案课题:11、我多想去看看学科语文年级一年级课型课文整理人安利平审核人安利平出处周公开课学习内容：人教版一年级上册第五单元第十一课《我多想去看看》学习目标：1、在自读课文的基础上，运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读“想、告、诉”等13个生字，认识2个偏旁“心、方”；并能结合自己的生活经验，用生字组常用的词或说简单的句子。2、在认真观察、教师范写的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“广、升、足、走”4个字。并在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。3、在识记生字的基础上，通过多种形式的读，能用普通话读准字音，读通句子，产生对首都北京的热爱之情；能在老师的指导下背诵课文。学习重点：识字、写字。学习难点：识字、写字。学法指导：指导看图法、示范法、练习法等评价设计：1、对于目标1，采取指名认读、齐读、男女生读、组词说句子、游戏抢读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2、对于目标2，可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生书写情况等方式来评价写字目标落实情况。生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3、对于目标3，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用自由朗读、指名朗读、、男女生比读、齐读、师生接读等手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子初步读出感情的朗读目标。目标达成度应在90%以上。学习准备：课件电子白板 新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案授课节数：两课时课时目标：1、在自读课文的基础上，运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读“想、告、诉”等13个生字，认识2个偏旁“心、方”；并能结合自己的生活经验，用生字组常用的词或说简单的句子。2、在认真观察、教师范写的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“广、升”2个字。并在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。学习过程：第一课时　　一、激趣导入：　　小朋友，你们最想去什么地方呢？　　今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）　　你们知道这是什么地方吗？　　看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？　　能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）　　板书课题。　　小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。　　你有什么好办法记住“想”？　　（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件）　　二、初读课文：　　1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？　　老师范读课文，学生认真听。 新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案　　2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。　　三、学习生字词语　　1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。　　2、出示生字，学生自己练读。（课件）　　同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）　　读得好的当小老师带领大家一起读。　　3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？　　学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件）　　4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）（完成课时目标1）　　四、再读课文　　看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？　　指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）五、生字书写“广、升”1、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）　　2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）　　3、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。　　比一比，看谁写得漂亮。（投影）（完成课时目标2）　　六、作业　　收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。第二课时课时目标： 新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案1、在认真观察、教师范写的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“足、走”2个字。并在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。2、在识记生字的基础上，通过多种形式的读，能用普通话读准字音，读通句子，产生对首都北京的热爱之情；能在老师的指导下背诵课文。一、复习检查出示图片，沿着弯弯的小路就能走出大山图片，小路上有上节课学过的生字词，会读的孩子就能顺利到达北京。齐读----开火车读二、导入学习新课：１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,高老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!（１）我们先来到了八达岭长城,它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。（２）接着我们来到了北京的天坛公园。（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（出示多媒体课件听课文朗读）4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第三句话）大家一起读读这句话。 新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。三、学习一、二两句话1.学生各抒己见（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。　①齐读句子　②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。（2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。理解“遥远”：高老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？理解“壮观”（放录像）a)小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？b)刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）c)当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）　d)齐读这一句话。e)创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。f)让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）g)这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话）（3）这里为什么说了两遍“我多想去看看” 新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案呢？（说明这位小朋友非常想去。）（４）那么你能把这句话读好吗？请你读一读（1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读（小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。）（完成课时目标3）四、朗读诗歌小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。（配乐朗读）五、写字有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？1.足、走在田字格中的位置。2.比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么？3.指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗4、学生练写。（完成课时目标2）总结与反思