一年级语文下册《我多想去看看》教学设计16

一年级语文下册《我多想去看看》教学设计16【教学目标】　　１、认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”。　　２、正确、流利地朗读，背诵。　　３、理解内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。　【教学重难点】　　识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。　【教学准备】　　北京的风景图，，升旗仪式录象片。　【教学时间】　　两时。第一时【教学目标】　　１、认读１３个生字，会写“广、升”。　　２、初读诗歌，做到正确流利。　【教学过程】一、看图导入　　１、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。　　２、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”　　３、导入新：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。　　　　出示题：我多想去看看。（个人读—全班读）　二、初读诗歌 　　１、出示多媒体。（根据两幅插图制作的，配有分角色朗读）　　２、刚才大家听得可认真了，谁听出了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？　　３、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们比一比，哪一桌读得最好。　　４、朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）　三、识字　　１、认读词语　　　⑴　这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。　　　⑵　在中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式　　　⑶　自由练读词语。　　　⑷　比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。　　２、认读生字　　　⑴　刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。（出示生字）　　　⑵　用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。　　　⑶　四人小组互相读一读，听一听，评一评。　　　⑷　教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）　　　⑸　听音找卡片。　　　⑹　全班齐读生字卡片。　　　⑺　猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）　　　⑻　小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空）四、说话训练　　１、出示图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”　　２、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。　　３、说话练习：　　　⑴ 　我国的首都是（　　　）。　　　⑵　我国的国旗是（　　　）。五、读诗歌　　１、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。　　２、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”　　３、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：　　　⑴　第一笔所在的位置；　　　⑵　撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。　　４、教师范写，学生书空、描红。第二时【教学目标】　　复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读，背诵。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。【教学过程】一、复习导入　　１、抽读生字卡片。　　２、复习词语。　　　⑴　读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。　　　⑵　找找它们的家：出示zusushengbei，给这些拼音找出相对应的字。　　３、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起认识认识。二、出示转盘，开火车三、朗读、背诵诗歌　　１、观看升旗录象。　　２、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？　　３、指导有感情地朗读诗歌。（个人读&sh;──师生评议──教师范读──自由读──全班读）　　４、诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背）四、扩展练习　　出示北京的风景图片、当地的风景图片。　　说话训练：我多想（　　　）。五、写字　　１、观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。　　２、比较字形，识记汉字。　　３、指导书写。（教师范写──学生描红）【板书】 　　　　　　　　　　１１、我多想去看看　　　　　　　　　　天安门　　一座　　　　　　　　　　遥远的　　北京城　　　　　　　　　　升旗仪式　壮观