一个接一个教学设计

一个接一个第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解课题中的“一个接一个”具体指的是什么。3、说一说自己和文中“我”的相似经历。教学准备：ppt课件教学过程：一、回顾旧知，谈话导入1、出事生字词语卡片，指名生认读。2、指名生说一说“一个接一个”的具体意思。3、过渡:文中的小朋友在不同的时候，不同的地点做了不同的事情，他为什么会感觉很快乐呢？这节课我们就一起去认识这位亲爱的小朋友吧。二、理解课文内容，体会心情变化（1）学习第一小节，说说事情发生的时间、地点，小朋友在玩什么？（有月亮的夜晚，小朋友们在玩踩影子的游戏。）（2）引导学生体会玩踩影子游戏是的心情。（联系生活实际进行交流。）（3）如果这个时候爸爸妈妈叫你回家，你会是什么心情呢？①引导学生结合自己的生活实际来谈一谈自己的感受。②师小结：文中的小朋友和你们的想法一样，相机出示“哎，我多想再玩一会儿啊”这句话。③指导学生有感情的朗读，重点是读好“哎、多想、再”这几个词语，读出失望、 扫兴的心情。（4）体会情感的变化。①师过渡：不过，咱们文中的小朋友可是个开心果哦，接下来的事情同样会让他感到开心。请同学们读一读第一小节的第三句话：“不过......各种各样的梦呢”。②指明生交流从这句话中读懂了什么。（鼓励学生畅所欲言，充分表达自己的读书体会。）③师小结，虽然踩影子的游戏很好玩，但是在文中小朋友的眼中，睡觉也有很多乐趣呢。（5）指名生完整朗读第一节，注意读出“开心——失望——开心”的情感变化。2、自主学习第2、3节。（1）师过渡：这首儿童诗的第2、3小节和第1小节的结构就是相同，相信小朋友通过自己的学习，也能够体会到文中“我”的心里变化。读好这两小结之后，和你的同桌交流“我”的心理变化。（2）生自主读书，与同桌轻声交流，师到生中了解学生学习情况。（3）交流读书收获。（在文中小朋友的眼中，每一件事情都能带给他快乐。）（4）指名生有感情的朗读第2、3节，强调“哎、不过”等词表现出来的心情。3、学习第四小节（1）过渡：文中的小朋友在遇到新活动的时候，总是能想到快乐的一面。他是这样想的，你们也是这样想的吗?（2）鼓励学生交流自己的真实感受，对于学生的想法，不要轻易否定，引导他们凡事要往好的方面想，这样才能收获到快乐。（3）指导学生朗读课文最后一小节，引导学生把自己当做文中的小朋友，读出天真，好奇的感觉。 4、全班朗读儿童诗。三、指导生字书写。1、出示本课中剩下的三个要求会写的生字：伙、伴、这。2、生自主交流识记方法，强调：“伙、伴”二字都是单人旁，表示的意思与人有关；“这”是半包围结构，先写“文”，在写走之底，注意走之底的第二笔是横折折撇，“文”的最后一笔捺要变成长点。3、师范写指导，生观察，书空后自主练习。4、师了解学生书写情况，个别指导。四、课堂小结同学们，童年的生活是丰富多彩的，每件事情都能带给我们快乐的体验，我们要像文中的小朋友一样，保持一颗快乐的童心，就能收获快乐。