3101《我多想去看看》
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3101《我多想去看看》

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时间:2022-02-22

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资料简介
【教学内容】《我多想去看看》是一首诗歌,它以山村一个小孩子的口吻,讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往,对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实,字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。【教学目标】1、思想教育要求:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。2、知识教学要求:认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。3、能力培训要求:正确、流利的朗读课文,背诵课文。能在电子留言板上用几句话表达自己的感想。【教学重点】理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。【教学难点】认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。 天安门鸟巢天坛长城北京 我多想去看看 xiǎnggàosùlùnéngzǒu想告诉路能走běijīngchéngānguǎngshēngqí北京城安广升旗我会读 读一读wǒduōxiǎngběijīngchénggàosuzǒuchūxiǎolùtiānānménguǎngchǎngshēngqíjiùnéng我多想告诉小路就能走出北京城天安门广场升旗 北京平安北面告诉马路我能升旗多想广大走上 沿着弯弯的山路,把这些词都读准了,摘下星星,你就可以更加接近北京城了!告诉弯弯的小路遥远天安门广场升旗仪式北京城 图片欣赏北京城天安门升国旗 māmagàosuwŏ妈妈告诉我,yánzhewānwāndexiăolù沿着弯弯的小路,jiùnéngzŏuchūdàshān就能走出大山。yáoyuăndebĕijīngchéng遥远的北京城,yŏuyízuòtiānānmén有一座天安门,guăngchăngshàngshēngqíyíshìfēichángzhuàngguān广场上升旗仪式非常壮观。wŏduìmāmashuō我对妈妈说,wŏduōxiăngqùkànkan我多想去看看,wŏduōxiăngqùkànkan我多想去看看。wŏduōxiăngqùkànkan11我多想去看看 妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。gàosu遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。kànkankànkan采用了反复的手法。朗读时语气要强烈,突出“多想”,表达出“我”向往北京的强烈愿望。 我多想去看看妈妈∕告诉我,沿着∕弯弯的∕小路,就能∕走出大山。遥远的∕北京城,有∕一座∕天安门,广场上∕升旗仪式∕非常壮观。我对∕妈妈说,我∕多想∕去看看,我∕多想∕去看看。 我多想去看看妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。遥远 弯弯的()小路 ()的北京城遥远 北京广东 北京广东约需要行走两天一夜 北京广东约需要走60天 广场上升旗仪式非常壮观 讨论:通过读诗,你知道了什么? 说一说北京是我国的(),我们爱()。五星红旗是我国的(),我们爱()。首都北京国旗五星红旗 我国的首都是()我国的国旗是()guóshǒudū北京五星红旗 北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。 我爱北京天安门天安门上太阳升伟大领袖毛主席指引我们向前进 shēngguǎng三画四画 我会说1、如果你到了北京,你想去看什么?2、你想向山里的小朋友介绍北京的什么?3、用什么方式告诉他? 《我多想去看看》教学反思在这一节课中,我充分体现了以学生为主的新课标精神,尊重学生的主体地位,把孩子当作朋友,上课开始,通过让学生听唱歌曲《我爱北京天安门》,激发起学生对首都北京的热爱之情。我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。如在学习课题时,让学生说说结合生活中,表达自己特别想做什么事时,一般会怎么说?(非常、特别、很、十分)想。通过这一环节,培养学生思维能力的发展,低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练,整堂课学生都是在读中识字,在读中感悟。这一节课,我注重了学生的朗读训练,从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读,男女生赛读。这些环节的设计,都是为了培养学生的朗读能力,通过朗读,进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。让学生体验升旗,理解壮观,然后感情读好长句:天安门升旗仪式非常壮观。通过媒体展示图片,帮助学生理解弯弯和遥远几个词语。不足之处:1.课堂上感觉学生与老师配合不是很好,因为教的是一年级学生,年龄小,自控力较高年级要差,面对枯燥的学习,容易疲倦,因此老师的充分调动就尤为重要,备课时不仅要备课,还要备学生,要控制时间,避免学生疲劳,应突出趣味性教学,比如说,在识记生字时,就应该采取游戏等形式互动,在读文及重点句子时,运用其他方法读,重点放在朗读指导上。比如说在揭示句子“我多想去看看,我多想去看看”。之后,我可以换种方式让我们的男孩子从心底里大声地读——女孩子们甜甜地对北京说——我们怀着对北京无限的热爱一起说——让学生多种形式的读中悟、体会感情,最后读出感情。。2.课堂组织教学还要加强,特别是低年级学生。3.课后拓展方面做得不够,可以设计你还了解北京的什么?出示课前收集的北京风景图片及有关的资料,介绍北京美丽的风光。通过拓展延伸,补充材料,使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么,了解学生的学习情况,并适当的补充北京风光介绍,不但能让学生更多的了解北京,更能使学生的情感得以延续。达到“课已尽,而意未了”的境界。总的来说,课堂是艺术,需要我们不断改进加以完善。
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