【教案】统编版一年级语文下册3.一个接一个教案设计

统编版一年级语文下册3.一个接一个教案设计语文学科教学设计老师：一年级时间：2021.03主备人:XXX大组长审核：XXX课题/章节3一个接一个课型新授课课时2课时学问与技能1．熟悉“接、觉”等13个生字；教学过程与方法2．有感情地朗读课文，体会生活中的兴奋和不兴奋；目标5/5统编版一年级语文下册3.一个接一个教案设计情感态度价值观3.初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌；5/5统编版一年级语文下册3.一个接一个教案设计教学熟悉“接、觉”等13个生字；重点教学有感情地朗读课文，体会生活中的兴奋和不兴奋；难点教法直观教学法、讲授法学法自主学习、合作探究时间教学过程二次备课一、师生交谈，引入新课1.师生交谈你每天都做过哪些事？大家一块争论争论；比如：吃饭、睡觉、做嬉戏⋯⋯哪些是宠爱做的，哪些是不宠爱做的；2.引入课题今日我们学习一首诗，写的就是我们小伴侣的事情，诗的题目叫做《一个接一个》；听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？二、初读课文熟悉生字1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你留意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧；（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）争论识字方法2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读5/5 统编版一年级语文下册3.一个接一个教案设计3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴高兴上课铃操场好玩欢乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读三、研读课文重点探究1.学习第一小节；（1）齐读第一小节；（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她宠爱做吗？仍要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开头是兴奋仍是不兴奋啊？从哪句话里面能够看出来？同学体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会；在家长的看法跟我们的想法不一样的时候，我们应当怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开头不太兴奋，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处；2.学习其次小节；（1）自己读其次小节；（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开头是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学板书：不上学起床上学3.学习第三小节；（1）自由读第三小节；（2）指名读第三小节；（3）师：到了学校，我做了什么自己宠爱的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了；板书：没有上课铃上课体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很欢乐很好玩的事情，听老师讲故事也是很欢乐很好玩的事情；（4）指导朗读；5/5 统编版一年级语文下册3.一个接一个教案设计1.学习第四小节；（1）齐读第四小节；（2）师：读了这一小节你想说什么？假如小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不答应的情形下，我们只好停下来，去做大人让做的事情；然后做着做着，就觉得其次件事情也很有趣很欢乐了；四、再读课文深化懂得（1）同学自由朗读全诗，体会诗中的意思；（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”宠爱的事情；生：是指一个又一个大人给“我”的命令；生：是指一件又一件“我”原来不宠爱的事情，后来都变成了“我”宠爱做的事情；五、布置作业１、朗读全诗；２、背诵全诗；其次课时一、回忆旧知导入新课1.有感情地朗读课文（评一评，说出好在哪里，不足的应怎样读；）2.检查背诵（1）同桌互背（2）指名背（对背得好的进行夸奖）二、改写句子，综合提高1.诗中的哪些句子是描写“我”遇到一件新事情时一开头的想法的？把它们找出来，集中读一读！生（读）：唉，我好想再多玩一会儿啊；唉，要是不上学就好了；唉，要是没有上课铃就好了；2.师：这里面用到了两种句式：“我好想⋯⋯”和“要是⋯⋯就好了”；这两种句式可不行以互换呢？试着变换句式说一说；唉，我好想再多玩一会儿啊；5/5 统编版一年级语文下册3.一个接一个教案设计改为：唉，要是不上学就好了；改为：唉，要是没有上课铃就好了；改为：1.师：诗中哪些句子是描写“我”遇到一件事情时后来的想法的？找出来读一读；生：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！生：不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么高兴哪！生：不过，听老师讲故事，也是很欢乐很好玩的呀！师：这些句子，有一个什么样的特点呢？它们是不是都表达了一种比较相像的心情呀？生：这些句子，都用一个“不过”开头；它们表达的都是一些很兴奋、很高兴的事情；2.分“角色”朗读（背诵）诗歌；（齐或同学甲）月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”（男或同学乙）唉，我好想再多玩一会儿啊；（女或同学丙）不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！（齐或同学甲）别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？三、学习生字指导书写1.出示生字：过各种样伙伴这（指名读）2.用字组词、扩词；3.指导书写（用带田字格的小黑板）“种、样”分析字形结构（左右结构，左右等大），示范写，边写边提示各个偏旁在田字格中的位置；“各”指名书空，范写并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置；生写；“过、这”分析字形结构，半包围结构，提示走之旁的写法；“伙、伴”分析字形结构（左右结构，左小右大），写的时5/5 统编版一年级语文下册3.一个接一个教案设计候右边的偏旁在超过中间竖线；1.每个字再写3遍；2.作业展评（对书写好的进行夸奖）四、说话练习1．师：你在生活中有没有遇到过跟诗中写的类似的事情，用自己的话说一说；提示：我原来在做⋯⋯大人（或者****）叫我⋯⋯.我好想⋯⋯.不过⋯⋯2、同学小组沟通，一名同学可以说一次经受，也可以说两次这样的经受；要表达出自己的真情实感；3、小组推选说的好的同学，在全班进行沟通；4、老师讲评；五、课堂总结（略）家庭挑选自己宠爱的事例，仿照课文中的句式，自己写一写；可以写成诗，也可以写一段话；作业3、一个接一个板书宠爱设计不宠爱备课反思5/5