《3.一个接一个》教学设计

《3.一个接一个》教学设计授课时间：2017年3月23日授课教师:姜灵课题3.一个接一个教学目标1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁，读准多音字“觉”，会写“伙、伴”两个字。2.能正确流利朗读课文，有感情朗读第一节。3.体会孩子内心世界心情的变化，感受“我”的快乐。重点认识生字、偏旁难点有感情朗读课文关键朗读指导教学准备课件教学环节师生活动设计意图一、谈话导入二、学习生字1.同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，你喜欢玩什么游戏？2.玩的时候你感觉很快乐，可是快乐的事情就这一件吗？还有什么事情，也能让你觉得很开心？3.是啊，快乐事情就像这样一件接一件的发生，快乐也一个接一个，这节课我们就来学习新的一课，齐读课题《3.一个接一个》。在学习课文之前，老师先来检查一下你们的预习，我们看哪些同学预习的好。1.出示带拼音生字a自由带拼音练读b指名领读，每人领读一行c同桌互查d提出读错的字预设：一会huìr儿有趣qù却què响起a强调儿化音，点名读，男生女生轮读b比较“趣、却”读音，拼音的异同，点名读，开火车读2.出示去拼音生词a自由读生字带词练读b指明领读，每人领读一行c同桌互查d汇报出错的词，多种形式复读 三、学习第一节1.出示单个字a自由练读b指名领读，每人读一行c开火车领读，每人读一个字d同桌互查e汇报问题，交流识字方法（加一加，形声字，组词，换一换）2.认识的真不错，不过老师还有几个小问题要考考你们。a却，引出单耳旁b觉，多音字，你会组词吗？和睡觉有关的，就读jiào，其他的读jué。c再，我们还学过一个字和它的读音一样，还记得是什么字吗？你能把他们放回到句子中吗？我们正（）教室上课。我还想（）去一次动物园。再，表示不止一次。在，是正在发生的事情。3.闪字速读现在要考验哪个孩子记得最熟练，注意力最集中，能把一闪而过的字，马上认出来。抢答领读。4.新词拼图同学们反应真快，再让我们来做个游戏，把生字变成新词，只有把词读正确，才能揭开图片的秘密。抢答领读。预设：趣事=去世，板书两个词的写法，启发学生通过扩词的方法理解词义。图上的小朋友在快乐的做游戏，让我们也带着愉快的心情，继续我们的课文学习吧！1.大声朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.刚才大家都读的很认真，下面找同学一人读一节，其他同学注意听，字音有没有问题。3.这节课我们就来学习第一节，小声再读一读第一节，想一想，在月夜下，发生了哪些事？4. 四、指导写字刚才有同学说到，小朋友在玩踩影子，你找个小伙伴和你到前面来玩一玩？玩的时候你感觉到很？看的同学也很想玩，想象你就是正在玩踩影子的孩子，带着这种开心的感觉把这句话读出来。看着小朋友玩的这么开心，月亮姐姐也跟着开心的笑了。1.小朋友玩的正起劲，马上就要踩到另个一小朋友的影子了，“就听……”。你来学学，大人是怎么叫你回家的？天都黑了，路上的行人也少了，大人想……再不回来明天该起不来，上学要迟到了；万一有坏人，把孩子带走了，所以大人很……担心、着急，谁再来读一读？叫你回家的可能是你的爸爸妈妈，也可能是爷爷奶奶，他们的声音也不一样，你来读。还有可能在离你远的地方，所以要大声喊，再让我们一起叫那个还在玩踩影子的孩子。2.“唉……”听到大人喊我回家，我感觉有点……难过了，因为“我多想……”有多么想？想干什么？指名读。有的孩子眉头都皱起来了，真的是不开心了。月亮姐姐看小朋友们不开心，她也笑不起来了。3.“不过……”心情又开心了，因为“睡着了……”，你做过什么梦？像这样不同的梦就是各种各样的梦。听你们这么一说，我都想回家睡觉，做个好梦呢！你猜月亮姐姐现在什么样？露出开心的笑脸。4.月夜中的故事就这样一个接一个，小朋友玩着踩影子，感觉很开心，听到大人叫回家，有点难过了，不过想到睡着了能做各种各样的梦，又开心起来。出声练习，把这种心情的变化读出来。齐读第一节。课文读的真有感情，下面我们来学写几个生字1.出示要学写的生字“伙、伴”。2.书空数笔画。3.怎么能写好这个字？观察占格位置，交流。4.学生描红。5.师范写，生跟着写一个田字格6.生写好第二个田字格，师巡视指导7.展示评议 五、布置作业就用这节课学习第一小节的方法，自学二三小节，在书上画出月亮的表情，体会小朋友的心情变化。板书设计4.一个接一个开心难过开心