《我多想去看看》教学设计
单位:老颜集乡闫道口小学学科:语文执教:陈玉春《我多想去看看》教学设计教学目标1、会认“想、告、诉”等12个字;会写“会、北、门、走、京、广”六个生字;认识两个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重、难点指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具准备生字、生词卡片,课件。课时安排2课时第一课时
教学目标: 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 2、认识2个偏旁“心、方”。 3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 教学准备:教学课件、田字格。 教学重难点:读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教学设计: 一、激趣导入: 小朋友,你们最想去什么地方呢? 今天,老师带你们去一个地方,看。课件出示北京风光图片(课件) 你们知道这是什么地方吗? 看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗? 能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件) 板书课题。 小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课题好吗?齐读。 你有什么好办法记住“想”? (引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。)(课件) 二、初读课文: 1、
有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗? 老师范读课文,学生认真听。 2、那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。 三、学习生字词语 1、课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。 2、出示生字,学生自己练读。(课件) 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件) 读得好的当小老师带领大家一起读。 3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字? 学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件) 4、比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件) 四、再读课文 看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗? 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件) 五、生字书写 1、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。) 2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。) 3、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。) 他们的区别是什么呢?
4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。 比一比,看谁写得漂亮。(投影) 六、作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。七、板书设计:听()走()北()开()诉()足()比( )升( )第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。 教学准备:北京风光图、教学课件。 教学设计: 一、复习 沿着弯弯的山路,读准这些词的字音,就可去北京参观游玩了。(课件) 指名读。 小朋友,现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗? 一生读词语,全班跟读。读好了生字词语,就让我们去课文中看看,文章里向我们描述了北京什么景色。 二、学文 1、自由读文,你读懂了什么? A、“谁想去什么地方?” 指导朗读。 B、理解“遥远”。
多远算是“遥远”? 举例来说。 课件示地图,认识北京的地理位置。(课件) C、“为什么想去呢?” 理解升旗仪式的壮观。 学校里的升旗仪式怎样的?(庄严、肃穆)。 天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式,连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。(课件) 你看到了什么?感觉到了什么? 文中哪个词写出了你的感觉?理解“壮观”。 指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。” 补充材料: (1)、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。 (2)、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。 (3)、升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。 再读“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。” 闭上眼睛,你们看到升旗仪式了吗?让我们一起来背这几句话。 齐读全文。 2、指导朗读全文 北京是我国的首都,那里不仅有庄严的升旗仪式,还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。(课件) 让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
3、让我们比一比,哪个小朋友最能干,能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。 生自己练,可以和同桌一起背诵。 指名背诵。(你看到了什么?)(现在如果请你去,你想去看什么?) 三、课外拓展 1、说一说,看一看 请有去过北京的同学说一说。 北京是我国的首都,我们都想去看看。 2、你们会读吗?(课件) 会读了奖励你们听一首歌。(课件)在歌声中布置作业:收集北京风光图,办一期《美丽的首都北京》图片展。四、板书设计:我多想去看看山村遥远天安门广场看升旗