《一个接一个》一二三课时教案

.小学语文“激情五步”课堂导学设计年级一课型新授主备教师张敏备课时间3.6上课时间课题《一个接一个》第一课时使用教师总课时教法学法使用教法：引导示范；学法：自读自悟，交流学习法说明教学准备：多媒体课件1．认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。学习2．借助插图和朗读，读懂诗歌第1、2节。目标3．感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。重点/认识多音字觉，认识偏旁和新的笔画。难点共性模块个性模块一、谈话导入：1.孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，(出示"踩影子"图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)激情导入2.结合图片，教师简介游戏玩法。3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)4.齐读课题，认读"接"这个生字，理解"接"在这里是继续，连续的意思。二、识记生字，初读课文1.自由读课文。)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教快乐学习师巡视。)2.检查生字。出示生字词：睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却(1)指导读，注意读准平舌音"再"和"做梦"的"做"；翘舌音. ."各种各样"的"种"和"这么"的"这"。(2)指名当小老师，带领同学读。(3)开火车读。(4)指名读。三、趣味识字。用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。①旧字加偏旁游戏读生字：林＋()＝梦羊＋()＝样诊断检测中＋()＝种取＋()＝趣②结合"却"认识新部首"卩"。③"趣"是半包围结构的字，注意"走"的最后一笔要长，托住"取"字。说说自己识记其他字有什么好办法。①"伙伴"这两个字都是左右结构，用"加一加"的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。探究解惑②"接"用部件组合法记字形，左边"扌"，右边"立"下一个"女"字，组成"接"。③生字巧记："过"--走寸了，就"过"。"这"--斯斯文文走到"这"。教师范写，学生仿写。指导书写：①"种"和"样"都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，"禾"和"木"作部首时，最后一笔要变成点。检测拓展②"过"和"这"都是半包围结构的字，书写时注意"辶"是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫"横折折撇"。书写要点：要先内后外，"辶"的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。作业布置流利地朗读课文。. .小学语文“激情五步”课堂导学设计年级一课型新授主备教师张敏备课时间3.6上课时间课题《一个接一个》第二课时使用教师总课时教法学法使用教法：引导示范；学法：自读自悟，交流学习法说明教学准备：多媒体课件学习1.正确流利有感情地朗读课文。目标2.说说自己和“我”相似的经历。重点/认读和书写生字，朗读课文。难点指导书写和朗读。共性模块个性模块复习旧知1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙激情导入伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是--《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。2.开火车读课文、词语。3.指名按小节朗读课文。二、精读内容1.指导学习第一小节。(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音"一会儿"和带有"唉、啊、呢"的句子。快乐学习(2)孩子是在什么时候玩"踩影子"游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)(3)指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫--"快回家睡觉！"(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上. .扬，读出"叫"的感觉。】2.学习第二小节。(1)自由读一读，回答问题。诊断检测出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名读第二小节。1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考："我"有哪些经历？3.出示填空。月夜，正玩着____________，就听大人叫着：探究解惑"__________________！"正做着____________，又听见大人在叫："__________________！"正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。自学第三小节。(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。检测拓展(2)说一说你读懂了什么。(3)再读第三小节。作业布置书写过，种，样，伴. .小学语文“激情五步”课堂导学设计年级一课型新授主备教师张敏备课时间3.6上课时间课题《一个接一个》第三课时使用教师总课时教法学法使用教法：引导示范；学法：自读自悟，交流学习法说明教学准备：多媒体课件学习1.复习生字目标2.理解课文内容，说说自己和“我”相似的经历。重点/认读和书写生字，朗读课文。难点指导书写和朗读。共性模块个性模块出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这把它们读出激情导入来吧。（1）自由读（2）个别读（3）齐读研读课文重点探究1.学习第一小节。（1）齐读第一小节。（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿快乐学习（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。. .（1）自己读第二小节。（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始诊断检测是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学板书：不上学起床上学学习第三小节。（1）自由读第三小节。（2）指名读第三小节。探究解惑（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。板书：没有上课铃上课体会：“也”字的用法：和检测拓展尝试用正⋯⋯就⋯..说话训练。作业布置练习册第一题教后反思附板书正⋯⋯就⋯⋯要是⋯⋯就好了⋯⋯不过⋯⋯. .小学语文“激情五步”课堂导学设计年级一课型练习主备教师张敏备课时间3.6上课时间课题3.《一个接一个》（第四课时）使用教师总课时练习1.进一步积累词语。目标2.能根据课文内容填空。重点/重点：认识生字并正确书写生字。难点难点：拓展练习说话。共性模块个性模块一、给加点的多音字选择正确读音。juéjiào睡觉()觉得()感觉()觉醒(目标导练给加点字选择正确的读音，画“√”。接着(jiējiè)再见(zàizhài)故事(ɡūɡù)好梦(mènɡmèn)1、同桌检查订正，适时点拨指导。探究解惑2、指名汇报。二、看拼音，写字词。huǒbànzhèɡuò1.小鸟的到儿来冬了。ɡèzhǒnɡɡèyànɡ2.果园里有的树。练习巩固四、我来扩词。拓展提高过()()各()()这()()三、选字填空。样羊那只可爱的小()又照先前的()子慢慢地走过来。四、照样子，写句子。. .例：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！1.不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！2.不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！七、品读句子，回答问题。1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”句中“________”说明已经很晚很晚了，大人想让孩子________________。2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！(1)“各种各样”的意思是()A.种类多，样子多。B.非常多，数不清。(2)你觉得可以做哪些梦呢？请写一写。1、说说你的收获。总结评价2、师生集体评价个人、小组表现。.