3.一个接一个一、教学内容本课是一首儿童诗.作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度.这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容.在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年.二、教学目标1.正确认读十三个生字，会写田字格里的七个生字.2.有感情地朗读课文，理解课文内容.3.体会孩子做事积极、乐观的心态.三、课前准备1.教学辅助课件.(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏.(学生)四、课时安排：2课时.五、教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频.3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是.)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》.(板书课题)4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思.二、识记生字，初读课文1.自由读课文.(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍.看读几遍能把这个故事读下来.(生自由读课文，教师巡视.)
(2)用自己喜欢的方法识记生字.2.检查生字.出示生字词：睡觉 再 做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却(1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”.(2)指名当小老师，带领同学读.(3)开火车读.(4)指名读.3.趣味识字.(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣.①旧字加偏旁游戏读生字：林＋( )＝梦 羊＋( )＝样中＋( )＝种 取＋( )＝趣②结合“却”认识新部首“卩”.③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字.(2)说说自己识记其他字有什么好办法.预设：①“伙伴”这两个字都是左右结构，用“加一加”的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴.②“接”用部件组合法记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”.③生字巧记：“过”——走寸了，就“过”.“这”——斯斯文文走到“这”.(3)指导书写：①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点.
②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”.书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展.(4)教师范写，学生仿写.三、再读课文，了解大意1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺.2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？3.出示填空.月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________.四、布置作业1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”.2.流利地朗读课文.第二课时一、复习旧知1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得.)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了.)哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题).这节课，我们看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的.2.开火车读课文、词语.3.指名按小节朗读课文.二、精读内容1.指导学习第一小节.(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子.(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜.)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话.)(3)指导朗读第二和第三行诗.
师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉.】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情.】(4)孩子不高兴了吗？(没有.)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题.)(5)带着感情指名读第一小节.2.学习第二小节.(1)自由读一读，回答问题.出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名读第二小节.3.自学第三小节.(1)自由读一读，说一说你不明白的地方.预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏.)(2)说一说你读懂了什么.(3)再读第三小节.4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气.三、总结全文1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态.)2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听.板书设计
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