一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》（(人教部编版)）

人教部编版一年级语文下册教学设计3　一个接一个知识与技能1．认识13个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。认识偏旁“夕、卩”。2．正确、流利、有感情地朗读儿歌。过程与方法运用多种形式识记生字，并让学生在读书与实践中理解课文。情感态度与价值观通过学习，让学生明白在不同的时间我们都有自己不同的任务。正确、流利、有感情地朗读儿歌。通过学习，让学生明白在不同的时间我们都有自己不同的任务。第一课时一、激趣，引入新课1．出示课文插图，图中的小朋友在什么地方干什么？2．说说我们在学校一天的活动。3．我们的生活就是一个接一个的活动组成。这节课我们就一起学习《一个接一个》。(板书课题)二、读课文，整体感知1．打开书到21页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。(生读课文)2．现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。(同桌互读)3．老师想找位小朋友读读课文，应找几位？为什么？4．在他们读课文前你想给读的小朋友提点什么要求？5．读的小朋友对听的小朋友有什么要求？6．谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？7．齐读。还有想读的吗？想读的同学请你起立，我们一起来读，好吗？三、结合语境，识记生字1．课文中还有13个要求我们会认的生字朋友，请大家拿出笔，圈出生字，然后再多读几遍。(生圈字读字)2．现在13个生字已经找到了，在组长的带领下，互相读一读，考一考，再把你好的记字方法在小组里互相说一说。3．小组里学习生字。4．识字游戏：看了小朋友们刚才的表现，我觉得咱班的小朋友都特别能干，现在大家来进行认读接龙游戏吧！5．齐读生字。第二课时一、细读课文，促进感悟1．细读第一小节。 人教部编版一年级语文下册教学设计(1)自己读一读第一小节，你知道了什么？(2)谁想读？大家觉得他读得怎么样？(3)想跟他比比吗？一齐读。2．细读第二小节。(1)正当我睡得正香的时候，发生了什么事？(2)听到大人的话，你会怎么想？(3)去了学校，你感到高兴吗？(指名几位同学说)(4)同桌两个同学练一练，说一说。3．细读第三小节。(1)当我和小伙伴们玩得正高兴的时候，发生了什么事？(2)上课有趣吗？为什么？(3)自己读第三小节。(4)指名读，评价。4．细读第四小节。(1)读第一句，读出疑问语气。说说“这样”指的是哪样？(2)读第二句，说说“这么”指的是什么？(3)齐读。二、指导书写1．出示会写生字。2．学生观察记形和在田字格中的位置，互相说说要注意的地方。3．教师指导，范写，认识新笔画横折折撇。4．学生描红，写字。三、小结我们的生活因为有很多这样的“一个接一个”，所以才变得丰富多彩，所以才有了最后的成功。让我们认真对待人生道路上的每一个任务吧！3　一个接一个踩影子→睡觉→上学→上课……