一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》(人教部编版)

人教部编版一年级语文下册教学设计3《一个接一个》教学设计一、教学设计理念 l 个性化学习理念 《语文课程标准》中明确提出“语文应在师生平等对话的过程中进行”，教师在教学过程中应，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地进行个性化学习。因此，在本课的学习中，我组织学生小组合作，开展个性化的学习。 l 先学后教，以学定教理念 《国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）》提到，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。在本课中，我先扶后放，实现以教师为主导引领，学生为主体参与的有效教学模式的实践。 二、教材内容分析 《一个接一个》是部编版一年级下册第三课，一首日本童谣诗人金子美铃的儿童诗。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。 诗歌的学习可采用以读促讲，读中感悟的方式。教师可创设情境，引导学生读出诗句的趣味，让学生明白有时候看似烦恼和无聊的事物，也蕴含着乐趣。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等） l 知识与技能  1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、学习“伙、伴”两个生字，并认真书写。 3、利用思维导图，续写自己的经历，并愿意与同学分享。 l 过程与方法  1、通过创设情境，引导学生有感情朗读课文。 2、通过师生、生生合作共读，培养学生的小组合作能力。 3、利用电子书包开展自主、小组学习活动，培养学生自主学习的能力。 l 情感、态度与价值观 理解课文内容，培养乐观向上的生活态度。  人教部编版一年级语文下册教学设计四、教学重难点 正确、流利地朗读课文，在朗读中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。 五、学情分析 l 起点能力 一年级下学期，学生已经有了一定的自主学习能力。学生在第一课时已学习了生字，对课文也有了初步的了解，能用思维导图梳理诗歌内容。本课时在此基础上，进一步引导学生以读促讲，读中感悟。在教学中，教师要重点引导学生用多种方式朗读和小组自主学习，理解课文内容，在朗读中感受“快乐”，培养乐观向上的生活态度。 l 学习风格 该阶段的学生注意力集中的时间较短、学习兴趣有待提高。但其想象力丰富，在游戏中学习的参与意识较为强烈。因此，结合文本知识点，通过创设情境和利用电子书包班平台创造学习任务，让学生在游戏中完成学习任务，自主性互动性增强，更能加深强化对知识点的认知印象。 l 信息素养 本校学生已熟悉计算机操作，能够在老师的指导下完成电子书包中在线分享、自主学习和相关资源的阅读。 六、教学环境及资源准备 平台：电子书包平台 资源：教学PPT、学生资源包、优课学习资源、贴图 工具：优课、思维导图APP 七、教学过程 学习步骤 复习导入 梳理文章 1、游戏读词语。 2、齐读课题。 3、梳理课文思维导图。 1、出示本课词语。 2、板书课题：一个接一个。  人教部编版一年级语文下册教学设计3、出示任务：把小诗人做的事情找出来了，谁能把它们送回思维导图中。 以读促讲 感受快乐 1、自由朗读第一小节，思考：小女孩的心情发生了什么变化？ 2、观察插图，体会小女孩的开心心情。 3、玩踩影子的游戏，感受快乐。 4、带着开心的心情读好第一句话。 5、自由说话。 6、联系实际读好第二句话，感受沮丧。 7、与老师分角色朗读。 8、想象说话： 我梦见了            9、读好第三句话，体会快乐！ 10、感受小诗人的心情变化。 11、有感情朗读第一小节。 1、出示第一小节朗读要求。 2、出示课文插图，引导学生观察。 3、邀请学生玩踩影子的游戏。 4、指导朗读第一句话。 5、引导学生说话：当你玩得开心，被大人叫回家时，你心里怎么想。 6、指导朗读第二句话。 7、与学生分角色朗读。 8、创设情境，理解“各种各样”： 你睡着了，会梦见什么呢？ 9、指导朗读第三句话。 10、总结小诗人的心情变化。 合作学习 表演汇报  1、学生根据课文内容画上表情。 2、学生贴图。 3、小组学习： 利用第一小节的学习方法，练习表演二、三节诗歌。 人教部编版一年级语文下册教学设计 4、小组汇报。 1、出示第二、三小节的朗读要求：请同学们自由朗读二、三小节，并在书本画上表示心情的表情。 2、师生交流。 3、组织学生开展小组学习，体会二、三小节中小诗人的感情变化。 4、小结：原来看似烦人、无聊的事，也会有无穷的乐趣呀！原来换一个角度想一想，快乐便是一个接一个。  发散思维 续写经历 1、跟读第四小节。 2、分享自己的经历。 3、在思维导图上续写自己的经历，并截屏上传。 4、小组交流自己的想法。 5、全班分享。 1、引读第四小节。 2、提问：你有没有也遇到在做开心的事的时候被叫去做不想做的事呢？ 3、引导学生拓展自己的思，续写自己的经历。 4、组织学生开展小组活动。 5、小结：无论遇到什么事，只要我们换一个角度想一想，快乐总会一个接一个。自主学习 指导书写 1、在优课平台上自学“伙”“伴”两个字。 2、小老师教学生字。 3、书写生字，拍照上传。 4、师生评价生字。 1、组织学生自学“伙”“伴”两个字。 2、请小老师示范教学。 3、示范书写。 4、师生评价生字。 课堂小结 拓展延伸 1、分享学习心得。  人教部编版一年级语文下册教学设计2、课后继续在电子书包平台完成作业。 1、回顾课堂学习的内容。 2、布置作业。