佳品《一个接一个》教学课件

一个接一个 引入新课你的童年是什么样子的呢？你做过这些有趣的事吗？ 资料链接金子美铃（1903—1930），活跃于20世纪20年代的日本童谣诗人。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。她的作品2007年在中国集结成《向着明亮那方》出版。作者简介 我会读jiējiàoqùzàihuǒbànzuòɡèzhǒnɡyànɡmènɡzhèɡuòquè做各种各样的梦有趣睡觉一个接一个再伙伴这样不过却读一读 我会写过各种样伙伴过去各自各种各样样子伙伴相伴ɡuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànzhè这这个 巧记生字结构分类上下结构左右结构过各种样伙伴这各种样伙伴半包围结构过这 巧记生字加一加寸文过这辶 巧记生字加一加火半伙伴亻 巧记生字加一加禾+中=种木+羊=样亻+故=做林+夕=梦 巧记生字比较法这dá达zhè做gù故zuò 巧记生字猜谜法夕阳沉林下。梦树边栓只羊。样 巧记生字多音字种zhǒng各种各样种子zhòng种树种田不过，回家睡觉了，倒可以做各种各样的梦呢！zhǒng菜园里种（zhòng）着各种（zhǒng）各样的蔬菜。 巧记生字多音字觉jiào睡觉jué感觉月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉”！jiào我正在睡（jiào）觉，忽然感觉（jué）有人在拉我。 课文讲解思考用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？ 课文讲解月夜踩影子做各种各样的梦和小伙伴玩跳房子听老师讲故事 课文讲解月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。句子品析天真贪玩表达了“我”玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。▲ 课文讲解月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。句子品析文中“我”的心情是怎样的呢？用和表示出来。玩踩影子的游戏大人让去睡觉 课文讲解不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢!句子品析▲▲“不过”是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我”是一个开朗乐观的孩子。“我”的心情又是怎样的呢？许多不同的种类和样子。▲▲▲▲可以做各样各样的梦 课文讲解你能用“各种各样”说句话吗？商店里有各种各样的百货商品。一心一意人山人海自由自在各种各样ABAC 课文讲解正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。句子品析这句话描写“我”因贪睡不想上学的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。▲▲▲▲▲▲▲▲“我”的心情又是怎样的呢？不想去上学 课文讲解不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！句子品析▲▲▲▲▲▲“我”的心情又是怎样的呢？能见到小伙伴多读几遍，读出感叹句所表达的情绪! 课文讲解跳绳跳房子踢毽子多么开心哪！做游戏想一想，和小朋友有哪些开心的事情呢？ 课文讲解正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！句子品析“我”的心情变化上课了，不能玩跳房子了。活泼好动爱学习可以听老师讲故事。 课文讲解别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？句子品析你能读好这两个问句吗？对这两个问题，你会怎么回答呢？▲▲疑问句 课文讲解课文主题本文是一首儿童诗，以儿童的口吻写出了儿童丰富多彩的生活，表达了儿童对生活的热爱，体现了儿童积极乐观的生活态度。 拓展延伸——藏好了吗？——还没呢！ 在枇杷树下， 在牡丹丛里， 捉迷藏的孩子们。——藏好了吗？——还没呢！ 在枇杷树枝上， 在绿色的果实里， 小鸟和枇杷果。——藏好了吗？——还没呢！ 在天空的尽头， 在黑色的泥土里， 夏天和春天。金子美铃诗抄 课后作业读拼音，写词语。gèzhǒnggèyàng（）huì不（）huǒbàn（）zhè（）样各种各样会伙伴这 课后作业给下面的生字按偏旁归类。伙这伴边做过伸达单人旁走之旁伙伴做伸这边过达 课后作业照样子，写词语。例：各种各样自由自在不慌不忙绘声绘色 你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦恼吗？课后作业