《四个太阳》教案教材分析：《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充溢童真。课文分４个自然段，结构清晰，“俺”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的发明和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。太阳对于同学并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是同学见所未见。抓住文章内容充溢童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导同学从读入手，感知理解课文内容，进而培养同学善于思考善于发现善于表达的能力教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、知道作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、知道作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学过程：一、导入：谜语导入：有位老公公，面孔红通通。晴天起个早，按时来上工。仔细想，谜语说的是什么？（太阳）今天我们来继续学习18《四个太阳》，（齐读课题）二、复习会认字齐读会认字三、初读课文1、我们先来读读课文吧！第一次读课文要注意些什么呢？（对，要读正确，读流利，不认识的字多读几遍。）2、自读课文，同时想想我们刚才提出了问题？读后和同桌进行交流。师：你说的真好，相信其它同学一定有更好的方法记住剩下的字，快跟你的同桌说说吧！3、刚才大家都记得非常认真，说的特别好。（开火车，赛读）4、生字都记住了，相信再读课文大家一定能读好！咱么就来再读课文吧！可是我应该请几位小朋友接读课文呢？（4位）为什么呢？指名读课文。他们要读课文了，其它同学两手抓住书，一起听听吧！读得进步真大！
四、细读课文1、咱们来看一幅图吧，仔细看，你能看出是什么季节么？（夏天）那夏天你又有什么感受呢？（炎热）2、亲爱的孩子们，现在你就在这片烈日下你最想要什么？吧你想要的大声说出来！3、（想清凉一点）书中的小朋友也有一个愿望，自己读读第一自然段。4、真清凉啊！我感到了清凉！大家看绿绿的太阳照在大地上，就连字宝宝也感到了清凉变绿了，咱们一起吧清凉送给大家吧！齐读5、夏天绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉。秋天到了，你想画个什么样的太阳？6、书中的小朋友也画了一个太阳，送给秋天，自己读一读第二自然段。7、指导读句子这段有个句子特别长，咱们要注意停顿：金黄的······香甜！师范读大家听的真认真，大家都来试试。齐读8、秋天到了，果子熟了，（出示秋天水果的图片）想说什么，说给同桌听听。9、看完你最想干什么？10、假如现在你尝到秋天香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？11、让我们一起感谢一下秋姑娘，谁来读读第2段（指名读）12、秋姑娘听了大家的话，说谢谢你，明年秋天还会来给你送果子的，秋姑娘要走了，我们给秋姑娘说再见吧！13、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到了，（出示课件）天这么冷，请你们想象一下，在寒冷的冬天每当你早晨从温暖的被窝爬出来，爸爸妈妈带你上学的路上，被风呼呼的吹着，下午放学从温暖的教室出来，寒风呜呜的刮着，你又有什么感觉，什么愿望呢？自己读读第三段。14.我也想读读，而且我特别想读好，谁来教教我呀？这么多人都愿意教我，那你们先自己读一读，想一想怎样教我读好呢？15、谁来教我？16、你想请我怎么读，你自己先读读吧！（师表演读）听我读了，你感到冬天红红的太阳怎么样？（温暖）一起吧温暖送给大家吧！（齐读，加动作读）17、小结：夏天，绿绿的太阳使我们感觉到处一片清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳、温暖着人间；春天，春天的太阳该画个什么颜色呢？同桌说一说18、春天，春天的太阳你想画个什么颜色的？说说你的理由？19、同学们，有那么美好的愿望，送给春天，哪春天该画什么样色呢？我们书中说，因为春天是个（多彩的季节。）20、春天这么美我们一起来赞美一下春天吧！这次我想和大家合作读，我读第1句，同学们读2.3句。
21、这节课我们一起走进大自然，感觉大家美好的愿望，现在我们再来完整的读一读这篇课文，吧你的愿望读出来，自己再读一读吧！（书放平）五、复习检查1、检查学生对四个太阳的认识与理解。2、检查会认字的拼读。六、口语交际说一说，你要画个什么样的太阳？送给谁？为什么？七、课后作业画一个你喜欢的太阳送给爸爸妈妈并写上祝福。八、板书四个太阳夏天绿绿的秋天金黄的冬天红红的春天彩色的美好的愿望教学反思：当我出示课文题目时，学生自然会有许多疑问，可以请学生说说大家平时看到的太阳是什么样子的，学生提出的问题也就比较贴切了。在教学时，我让学生结合实际谈谈自己每个季节的所见和感受，既有趣味，又能提高学生学习课文的积极性。
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