一年级语文下册《四个太阳》(李洁)

部编本一年级下册《四个太阳》教学设计教学目标：1.认识’挂、街”等13个生字。认读词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学重点：1.认识挂、街等13个生字，认读词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1.同学们，老师请你们才可谜语？课件出示一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。（太阳）今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。（板书课题《四个太阳》，学生齐读。）2.读了课题，你想知道什么？（指名学生提问）下面就让我们从课文中来解答这一个个疑问。二、自主识字，感悟课文1.出示带音节词语，学生连读。 街道送给帮忙香甜温暖应该颜色因为品尝学生多种形式练习1.出示生字，检查生字。（1）学生连读读，同学、老师纠正错音。（2）打乱顺序认读生字新词。3、课件出示水果树，再次练习认读字。学生读字获得水果。三、学习课文，感受文中孩子美好愿望。（一）学习第一自然段 1•文中的小朋友画了四个什么样的太阳？学生自由回答。（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）2.课件岀示绿绿的太阳，指导孩子们为什么是绿绿的太阳引起学习兴趣、3.我知道了小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园到处一片清凉。出示课件4.为什么画个绿绿的太阳，出示课件，认识夏天的天空的炎热，以此表达绿绿的太阳的作用。5.师：炎热的夏天，骄阳似火，如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊，这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的夏天清凉）6.练习天空。高山说：“”。田野说：“”。街道说：“”。校园说：“”。（二）学习第二自然段老师引入：这个孩子又画了一个什么样的太阳呢？出示课件子：果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图）请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，课件岀示秋天水果图进一步感受秋天丰收的喜悦。赞美孩子美好心愿。（板书：金黄的秋天香甜）（三）学习第三自然段教师引入，这个可爱的孩子还有更加美好的心愿。课件出示：冬天的寒冷。 引出课文，抓住重点词语’温暖”、'7东僵”,理解句子“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸”。（红红的太阳像火一样，给小朋友带来温暖。冻僵：身体由于长时间受冷而不能活动）（随机出示红红的太阳图，并板书：红红的秋天香甜）（四）学习第四自然段老师提问，学生回答：1、春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）出示春天课件。一个个画面，带孩们走进美好的春天。2.这就是为什么画一个多彩的太阳？感悟孩子美好心愿（因为春天是个多彩的季节。）（板书：彩色的春天多彩）四、拓展延伸师：同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？（学生充分发挥想象力，举手回答）希望同学们在课下画一画，比一比谁画得好。五、课堂总结课文中的孩子心地善良，有着美好的心灵，我们也要做一个这样的孩子，做一个有爱心的孩子，我相信大家就是这样的孩子。【板书设计】 【课后反思】这节课上下来后，自己感觉还不错，借助教学媒体教学，确实感到学生学起来很轻松，孩子们也很快乐，深化了课文主题，轻松化解教学重点。同时引导孩子们树立美好愿望，做一个善良的人。不足之处，我感觉还要在熟练的使用教学媒体，自己还要多多学习这方面知识。