人教版一年级下册语文《四个太阳》教案

人教版一年级下册语文《四个太阳》教案 人教版一年级下册语文《四个太阳》教案 一、教学目标： 　　1、认识"挂、街"等13个生字。会写"园、因"等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 二、教学重点： 1、认识13个生字，会写6个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　三、教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 四、教学课时：分两迢课时进行。 第一课时 一归、教材分析： 　　《四艘个太阳》是一篇富有儿徐童情趣的阅读课文，语裹言简洁生动而充满童真拭，课文简析明了，每个哩自然段结构相近，读起粤来让人感到亲切、惬意涩，琅琅上口。因此，教除学中应着重对学生进行冒读的训练，让学生在读腾中感悟、创新悟情。内碳容浅显易懂，课文语言噶简练，教学中借助多媒巩体课件教学，以培养学屎生的创新能力为宗旨。捍 二、设计意图： 　　《传四个太阳》这篇课文围钞绕"动脑筋，有创新"妖设计教学，让学生认识棋到任何问题都有解决的币办法，别人认为做不到涤的事我做到了就是一种变创新，引导学生从读入畜手，感知课文内容。启绵发学生开动脑筋，培养向创新精神，在学习中主贼动展示自己的本领。少需讲解多感悟，培养学生户善于发现、善于思考、意善于创造的能力。 三、谐学习目标： 　　1.能约正确、流利、有感情地誓朗读课文，体会文章中聂优美的文字，生动有趣处的语言，并能有所积累炬。 　　2.感悟作者通酵过画太阳所要表达的美豫好心愿。 四、能力目标惰： 　　培养学生的思维摇能力，想象能力，创新寓能力，表达能力。 五、锗情感目标： 培养学生的澎艺术审美情趣。 　　六熏、课前准备：四幅放大小的课文插图，落叶头饰对，多媒体课件。 七、教背学流程： 看图揭题，初勾读课文。 　　1.今天文，老师带来了一位小画旨家画的四张画，你们看碘：。请大家仔细看一看姻，你有什么问题要问吗虎? 　　2.是呀，小画俘家为什么把太阳画成了竹不同的颜色呢?请同学踞们快快到18课中去找钒找答案吧!。齐读。 　席　3.请大家用自己喜之欢的方式读一读课文，掂然后猜一猜这四幅图分沫别画的是哪一个季节?经用上课文中的词句和同彬桌说说你是怎么猜出来辛的? 4.汇报交流。随具机板书：春天夏天秋天榆冬天 　　5.小画家画曲的四季真美呀!能不能疲从课文中分别找一个词胁来夸夸这是怎样的春天寅、夏天、秋天、冬天?疟板书：的春天的夏天 的杨秋天的冬天 　　6.请仰大家再认认真真地读一运读课文，然后把你找到垄的词用～～划出来。 　窿　7.汇报交流。随机耽板书：绿绿清凉金黄香冷甜红红温暖彩色多彩 　网　齐读词组：绿绿的夏苏天清凉的夏天金黄的秋迢 天香甜的秋天红红的冬焚天温暖的冬天彩色的春丛天多彩的春天 再读课文傅，体会作者的心愿。 　又　1.这四个不同颜色造的太阳带来了四个美丽莎的季节，你最喜欢哪个素太阳呢? 　　先别急着蝇告诉老师，请大家再把快课文连起来读一读，把咏它读正确，读通顺，然宜后再把你最喜欢的这一袖小节读给四人小组里的雍小朋友听，让他们听听辙你有没有把喜欢之情读重出来，好吗? 　　2.葫以学定教，学生喜欢读悦哪段，就学习哪段。 ▲卸第一小节 指名读-指名妒读。 这绿绿的太阳给我硒们带来了什么? 　　是赛啊，夏日，太阳像一个羔大火球，把大地都烤热仰了假如有一个绿绿的太确阳那该多好啊!那么大砌地将是一片清凉，多舒骄服啊!小朋友，你们感瘁到舒服吗?愿不愿意通柱过朗读把这舒服的感觉桓读出来? 　　听了你的雁朗读，让我感到丝丝凉祁意，我也想读读，谁愿帛意和我一起读啊! ▲第蘸二小节 　　谁喜欢这个痴金黄的太阳?喜欢的同更学站起来读一读第二小葬节 　　到了秋天，小画饺家为什么把太阳画成了则金黄色? 随机出示：果泉园里，果子熟了。 1)浅指名朗读。 　　2)指雨导读好"熟了"一词，约随机指名读并进行评价丸。 3)齐读句子。 　　哗你们看，金黄的落叶正垒忙着邀请小伙伴，去果党园品尝水果呢! 　　这橙一张张飞舞的落叶就像须是一张张请柬，来到了玫我们小朋友中间，谁是鲁那金黄的落叶? 　　1灵)师说：落叶妹妹，你织好!我是小鱼姐姐，听和说果园里有许多果子成汤熟了，你能向我介绍一狐下吗? 　　2)师说：罢哇，有那么多好吃的果屈子呀!你能不能邀请我蜗去果园尝尝水果? 3)粤师说：谢谢你的邀请!荧 　　落叶妹妹，你瞧，隅你的小伙伴们都来了，爷你快去邀请他们去果园野吃水果吧! 　　谁也愿惩意做这片金黄的落叶?哑那就到四人小组去演一略演，一个人演落叶，其存他三个小朋友演他的小摇伙伴! 　　小伙伴们，绣落叶这么好客，我们赶钩快用朗读来回报他的这难份盛情吧! 　　出示：妻金黄的落叶忙着邀请小帕伙伴，请他们尝尝水果练的香甜 齐读第二小节。薪 ▲第三小节 这红红的太伤阳，谁喜欢呀? 　　出为示"漫天飞雪"的景象浩，此时你又有什么心愿落? 　　冬天，冷风飕飕婴，天冷得让人缩手缩脚兽的，多希望有个红红的验太阳，给人们带来温暖丁，小画家就画了一个红蹦红的太阳!一起去感受粤一下冬日的温暖吧! ▲棋第四小节 这个彩色的太瞩阳，谁来读? 春天为什汀么是个多彩的季节? 　唁　是的，春天，太阳就逐是彩色的，她照在了草蓄地上，小草怎么了? 1拌)出示：春天，太阳是备彩色的。 她照到草地上膛， 小草。 2)它还会照涂到哪里? 出示：春天，沸太阳是彩色的， 它照到哉， 。 　　这彩色的太阳芹给春天带来了万紫千红尿，你们看，想一想，你隙可以用哪些词来赞美她烂? 把学生说到的一组描皱写春天的词组都出示：亚 柳绿花红和风细雨莺歌据燕舞蓝天碧野冰雪融化鞋 鸟语花香百花齐放百鸟似争鸣万紫千红山清水秀泞 齐读以上词组。 　　春蛆天真美啊，让我们再去嗅感受一下这个彩色的太擅阳所带来的多彩的春天膏的吧! 小结，感悟作者朱的美好心愿。 　　1.姻小画家画了四个颜色非别常鲜艳的太阳，分别送龄给四个不同的季节，表忿达了他自己什么心愿呢叹? 　　2.我们大家心德中都有一个美好的心愿移，希望同学们能通过自脓身的努力早日实现自己贼的理想。 第二课时 一、惊教学目标： 1.理解"毛多彩"的意思，感受春许天的美丽。 　　2.能漆正确、流利、有感情地评朗读课文。背诵课文第京4段。 　　3.感悟作创者希望世界美好、人类栈幸福的心愿。 二、教学熊过程： 复习检查 　　通练过上节课的学习，我们危和丁丁一起画了四个太粤阳来表达自己的美好心拒愿。我们重点学习了绿碱绿的太阳、金黄的太阳拎、红红的太阳给我们带绿来的美好生活。 1.认靳读词语。 清凉温暖尝尝芋香甜冻僵 　　2.你能怪用上其中的几个词语，酵说说丁丁和我们画太阳迭的美好心愿吗? 　　3谚.春天的太阳又会给我可们带来什么呢?我们一账起来学习第4段。 学习覆第4段，感受春天太阳豫的多彩、美丽。 　　1矿.读读第4段。选择你韵喜欢的句子多读几遍。佯 　　2.指导朗读设问涉句。教师导读："春天欺，春天的太阳该画什么柜颜色呢?"谁也能像丁括丁这样问问? 　　3.爷他是怎么回答的?课文姨中丁丁在问谁?自问自厅答。我们也像课文那样类悄悄地问问自己。 　　浇4.理解"多彩"。教碎师导读"因为春天是个刑多彩的季节。"春天有持哪些色彩呢?我们一起薯来感受春天。 　　5.雕看插图4。彩色太阳有馁哪些彩色?你发现没有履彩色的太阳还缺什么?票 小组合作涂色，说一说罚春天的颜色。 　　说说沛你为什么要涂上这些颜须色。如："阳光撒在草轴地上，草地绿了。..勇....""我画上绿陕色，阳光撒在小草上，儿小草......" 画谗绿色的小朋友，还有不盏同的说法吗? 　　6.劫这么多色彩的太阳，我狼们把它们合成一个，那这就是--"多彩的太阳所"。 背诵课文第4段，艺进一步感受春天的美丽陶。 　　多彩的太阳给我让们带来了一个五彩缤纷靠的春天，这是我们小朋糟友心中多么美好的心愿倍。我们把这个心愿记在轰心中。 自己试着背背第喜4段。 综合拓展，表达怎心愿。 　　1.多彩的溢太阳给我们带来了丰富肆多彩的四季。我们心中吩 也都有一个太阳。老师堂心中有一个快乐的太阳漂，想让校园的每个角落铅充满欢笑，让每个同学砷每天都有一个好心情。胺 　　2.你心中的太阳猜又是怎样的呢?请你也殆选一张心愿卡，说说你萤心中的太阳。 　　3.愧四人小组合作，选择自卉己喜欢的心愿卡。自由婪准备，说说自己的心愿爷。四人小组交流。 4.睹全班交流。同学相互评黄价。 　　5.小结：我妹们每个人心中都有一个溯太阳，他们代表着我们老心中的美好的愿望。愿站大家的愿望能早日实现裹，相信世界会变得更美吟好。 三、教学反思： 创踩设情景，整体感知 　　织著名特级教师于漪曾说蒲过："课的第一锤要敲曰在学生的心灵上，激发亿起他们思维的火花，或游像磁石一样把学生牢牢配地吸引住。"的确，好攫的开头是课堂成功的一县半。所以，这节课一上拴课，我首先巧妙地利用野课文中的四幅插图创设阳出情景去唤醒学生的生旧活经验，学生一看到这钥四幅图，就马上举手问扬："我们平时看到的太庇阳是红色的，小画家为蔼什么要把它画成不同的龙颜色呢?""是呀，赶渺快去课文中找找答案吧崭!"学生立刻有滋有味需地读起了课文，这是我慨引导学生第一次读课文庐，并要他们从课文中找诌有关的词句来验证自己恭的猜测，目的是让学生隋去触摸，去感受语言文盆字。 　　接着，让学生棒从课文中找优美的词语炸来赞美四季，引导学生巢与文本第二次亲密接触休，并从中能积累一定的杯词汇，以至于在后来的戌学习中学生的口中经常碴会冒出"清凉的夏天"晃、"温暖的冬天"、"葬香甜的秋天"、"多彩骚的春天"......力可见，这样的积累落到矣了实处。 　　然后，请妄每个学生自己练习朗读笨全文，朗读时可以选择疥自己喜欢的一个自然段始多练习练习，边练边想榴 怎样才能表达出自己的梗喜爱之情，这是引领学费生第三次与文本亲密接窖触。最后，采用小组讨拴论的方式进行朗读交流赃，让每个学生在小组中蛤读一读自己喜欢的那个毅自然段，小组中的其他荷同学要认真听，听了以纶后说说这个同学读怎么蚂样，这项训练的主要目芯的在于提高学生的朗读柬兴趣，让学生学会倾听淳，培养合作意识。 　　端记得张田若先生说，阅泳读教学第一是读，第二酝是读，第三还是读。本读课伊始，我就设计不同汝要求、不同层次、多种条形式的读，以读为主，遗以读代讲，让学生在读圃中感知，读中体会，读妖中思考，发展语感，同跺时在思想和情感方面接赶受潜移默化的熏陶。创凛设了这样好的课堂开头犹，在上课一开始就能深遮深地吸引了学生的注意肥力，点燃起了学生求知燥欲望的火花，使他们能欲情绪饱满到主动接受新估知识。 营造开放的学习剁环境，激发创造潜能 　缄　只有开放，才有搞活炒，只有开放，才有充满填生命力的课堂。语文的冶课堂不应是一个封闭的谍系统，因为学生作为活杀生生的个体，有自己的仲思考、自己的知识底子噬、自己的生活积累，课凸堂上的师生互动、生生斥互动，会使课堂教学呈琉现出丰富性、多边性和陨复杂性。又因语文课程窒标准提出，在发展语言碳的同时发展思维能力，先激发想像力和创造潜能饱。课堂教学最重要的是讶培养学生的自主学习能雁力和创新素质，这是学唆生发展的根本后劲。所包以在设计本课教学时我缨试图在活动化的教学时歉空里，让学生学习教材牧，又不拘于教材，融化盲教材，又能超越教材，搞给师生营造开放的课堂阜环境，提供激发想象、跋即兴创造、超越预设目揽标的空间，让学生生活乡在彩虹般绚烂的想像王研国里。 　　如在教学"酉金黄的太阳"一段时，节我先请喜欢这一段课文队的学生读完此段后，让嗜学生说说"到了秋天，喷小画家为什么把太阳画汉成了金黄色?"有的说酒："树叶黄了。"有的滦说："梨子成熟了，变菱黄了。"还有的说："春田野里稻子黄了。".墟.....这一问如"盆一石激起千层浪"，激露活了学生潜在的想象力招 。接着指导朗读"果园悲里，果子熟了。"指名苏学生读，对于读得好的簧学生我随机作了这样的胁朗读评价："听了你的雇朗读，我仿佛看到红红街的苹果熟了";"哦，咏黄黄的梨也熟了";"一啊，你让我们仿佛看到托了一串串紫葡萄挂满了验整个葡萄架"....劣..通过这样的评价语煤来激发学生的朗读兴趣顿，并为后面的互动表演蓄做好了铺垫。然后用课仙件演示了"秋日果园硕著果累累，落叶飘飘"的屈景象，请学生上台和老象师一起即兴想象表演"宴落叶邀请小伙伴品尝水挤果"的情景，当我说道傀："落叶妹妹，你好!谐我是小鱼姐姐，听说果考园里有许多果子成熟了药，你能向我介绍一下吗货?"学生马上如数家珍碗："有红红的苹果，黄黔黄的梨，还有一串串的甲紫葡萄。""....氧.."从学生的回答中颈让我感到课堂上教师的谦评价语运用恰当，有着掷一举两得的作用。同时望也让我感到这师生互动羚表演既起到了示范引导授的效果，又诱发了学生德表演的兴趣，无论是生宅生互动表演还是四人小恐组一起读读演演，都使邪学生在愉快的气氛中、旱在美的情境中采到了"宰金黄的落叶"，闻到了抵"水果的香甜"，体会裂到了"金黄的太阳"给迂人的喜悦、欢乐。 　　晓又如在教学"彩色的太香阳"这一段时让学生说蛙说"春天，太阳是彩色疤的，它照到哪里，什么咋变成了什么颜色。"有咐的说："春天，太阳是障彩色的，它照到柳树上匝，柳枝绿了。"有的说贴："春天，太阳是彩色剖的，它照到桃树上，桃怨花红了。"有的说："耀春天，太阳是彩色的，烁它照到油菜花上，油菜杭花黄了。"有的说："些春天，太阳是彩色的，织它照到大海上，海水更皋蓝了。"这一设计使学旗生从书本世界回归于生贺活世界，任他们在自由囱创造的广阔天地里振翅名翱翔，尽显风采。当学娩生感悟到了"春天的色时彩"后，课件演示"春怔景"图片，鼓励学生用蓬学过的四字词组来描绘绘春天的景色，在这个过懦程中让学生体会到春天誉是一个多彩的季节，感语悟到小画家想象之美。应这样既有新旧知识的联雍系，又有再造想象的升噎华。 　　这，是《四个淹太阳》点亮了学生们创恭 造的明灯!这，是教师份激发了学生们的创造潜枯能! 以学生的发展为本暖，让学生成为课堂的主逾人 　　综观本课教学，韦我在设计时主要立足于孕以学生的发展为本这一锨基点，尽量放手让学生辐自己去做、去想、去问至、去说，让学生在课堂蔓上动起来，"实践出真旋知"、"多想出智慧"倒，力求培养学生的直觉丁思维和小组合作精神，抛不轻易否定学生，让学灶生真正成为课堂中的主谅人，使学生能够不惟书耍，不惟上，不惟师，能快够用自已的眼睛去观察唁，用自己的头脑去想象患，用自己的语言去表达莎，能够成为一个独特的值自我。我想，只要作为鸡教师能尊重学生，尊重桂学生的需要，构建基于曾价值引导与自主构建相樊统一的教学，我们就有残理由相信这样的教学培脐养的学生会更加自信、萝乐观，敢于想象，勇于晴创新，这不正是未来社炙会需要的人才吗? 　　嘘写完反思，离开书桌，醛走到窗前，抬眼望向窗传外，雨过之后，花朵上辨露珠滚动，在阳光下，贤焕发着异样的光彩，我瓜想，这不正像孩子们那槐张张纯真稚嫩的笑脸和嗅勇于探求，勇于实践的言心灵吗? 人教版一年级绰下册语文《四个太阳》众教案 　　《四个太阳》姨是人教版一年级下册第素5组中的一篇文章。第宦五组的单元主题是"只婴要动脑筋，就会想出解府决问题的办法"，《四枷个太阳》这篇课文就闪详烁着智慧的光芒。作者笑凭借丰富的想像力和独关特的创造力，画出四个境不同颜色的太阳分别送坟给"夏、秋、冬、春"圆，从课文中，我们能体淆会到作者善良的品质和武美好的心愿。课文文字樱优美，语言生动有趣，搔每个自然段结构相近，朱读起来让人感到亲切、决惬意，琅琅上口，适合涩背诵。 　　第二自然段仿中秋天画个金色的太阳题，给人们献上一个丰收峙、欢乐的季节。第四自渡然段春天，万物复苏，妮鸟语花香。作者画个彩汗色的太阳，让人充满了盏希望。 学情分析 　　一栅年级的学生熟悉太阳及龙一年四季的特点，对太沃阳与四季的联系有较为侧丰富的生活体验，所以掺由多媒体课件创设出情骇景去唤醒他们的生活经均验，再通过阅读去理解祸本文是容易的。另外在刃本册第一单元第四单元掣均涉及四季知识这对本松文知识的建构是有帮助渭的。 教学目标 　　1.淆识记"熟、伙、伴、尝鹰、季"5个生字，学写恐"因、为"两个生字。哭 　　2.引导学生练习宜用"有......有邢......还有..载...."句式说话。映 　　3.有感情地朗读疏并背诵二、四自然段。熊体会小作者画金黄的、塔彩色的太阳的美好愿望稀。 教学重难点 重点：识缕记生字。 难点：背诵第鹰二第四自然段。 教法 学斜法 课前准备 　　第一课将时已经学习了春天的太华阳和冬天的太阳。 学生渊识字目标已解决 多媒体沂课件 涂色的太阳图片 学低时安排第二课时20”醒 教学过程 复习导入，通剩过阅读课文巩固生字 　摧　师：同学们，上节课颖我们见到的新朋友是谁咋呢? 　　师：没错，举饥起小手一起把课题写上蚜，注意一边写一边说出勒字的笔画。 　　师：在谓上节课我们已经挑选了杯两个喜欢的太阳进行了确 学习，绿色的太阳挂在惦夏天的天空带来了清凉额清凉)学生回答后齐读脉第一自然段 　　师：红责红的太阳照亮了冬天给讽小朋友带去了温暖温暖慧) 师：谁能把温暖的感爽觉读出来? 二、品读课钦文，学习第二第四自然扎段 　　师：除了绿绿的憾太阳红红的太阳"我"问还画了金黄的太阳和彩癸色的太阳，你们愿意先蜂送出哪个太阳呢? 1.重彩色的太阳 　　师：大干家看春天来了，谁能用视学过的词汇来描述春天崖呢? 　　师：描写春天水的词汇是这么的多，春请天的景色是那么的美，日怪不得课文中要说 　　藐师："因为"这个词语蒋看着简单，写起来可是氯不容易，谁愿意上来写魔写? 　　师：他写的好涟不好?老师注意到了他期在写"因"字的时候是软先写了里面的大最后后奠封口，在写"为"字的嗡时候笔顺是"点、撇、杀横折钩、点"，大家要售像**同学学习，写字兰一定要仔细认真! 　　熬师："季"字大家熟悉锚吗?我觉得这个字啊，容大家应该是又陌生又熟俞悉，大家看 　　师：如秧此多彩的春天，我们又察把彩色的太阳送给了她陆，我们希望春天变得.鹅..... 　　师：让置我们带着希望把第四自闻然段读出来吧。"春天盾，春天的......类" 2.金黄色的太阳 　狸　师：我们请喜欢秋天逼的小朋友大声的朗读第琶 二自然段。其他小朋友兆想一想秋天有了金黄的椰太阳会有什么变化。 　答　师：现在我就是那金谈黄的太阳，我来到了果沏园里，果园里会有什么啡变化? 师：大家看熟他慷和我们学过的什么字很券像? 　　师：嗯，果子瘴熟了我都闻到了果园里诫传来的诱人的香味。你焰知道哪些水果是秋天收债获的吗? 　　师：大家毗看谁愿意按照老师给的歌句子来说说你知道的水咳果? 　　师：这么多的洗水果都成熟了，看来啊嘱，秋天真是一个丰收的它季节!丰收的喜悦应该月要和大家一起分享，让殉我们来看看，热情的落私叶是怎么做的。 师： 　疹　师：什么叫"邀请"厉啊?你是小落叶的话，蝗你会邀请谁，怎么邀请蛊? 请你和同桌演一演小焉落叶，互相邀请对方。镁 　　师：你和你的小伙艳伴配合的真好。谁来说翔说"伙伴"这两个字我轴们要怎么记住它? 　　赣师：那"尝"呢我们要轩怎么来记住它?对，我具们可以拿它和"学"比蓟较，大家看出什么了?札大家的观察真仔细! 　暗　师：现在让我们一起哮走进那金色的秋天去感熄受那丰收的喜悦吧! 拓矣展升华 1.配上音乐，俞朗读全文。 　　2.我绎画了个太阳，夏天的天钱空。、田野、、校园，峙到处一片。 　　我画了衷个太阳，秋天。果园里蛹，金黄的忙着小伙伴，寨请他们水果的。 我画了瘟个太阳，冬天。阳光小匠朋友手和脸。 　　春天则，该画什么颜色呢?哦伴，画个的。春天是个的垃季节。 四、作业设计 1敲.将《四个太阳》背给啪爸爸妈妈听。 　　2.毡画出你心中的太阳，告阀诉爸爸妈妈你的太阳为液什么是这个颜色。