一年级下册《四个太阳》教案分析人教版

一年级下册《四个太阳》教案分析人教版一年级下册《四个太阳》教案分析人教版18、四个太阳一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵，感悟作者要表达的心愿。3、在读中体会作者想象之美，领会愿望之美。二、教学重、难点重点：1、会认12个生字，会写6个生字。2、在朗读、练读中初步感知情感和语言之美。难点：理解孩子的愿望。三、教学方法读中感悟、以读促理解四、教学用具字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔五、时安排 一年级下册《四个太阳》教案分析人教版一年级下册《四个太阳》教案分析人教版18、四个太阳一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵，感悟作者要表达的心愿。3、在读中体会作者想象之美，领会愿望之美。二、教学重、难点重点：1、会认12个生字，会写6个生字。2、在朗读、练读中初步感知情感和语言之美。难点：理解孩子的愿望。三、教学方法读中感悟、以读促理解四、教学用具字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔五、时安排 两时六、教学过程第一时㈠、简笔画导入新1、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？2、在简笔画上方板书题。你产生了什么问题或想法？㈡、范读或自读1、想知道这篇讲的是什么吗？想自己读还想听老师读？2、提出听或读的要求：想一想，你在里知道了什么？小朋友画的太阳是什么样的？3、谁上画一画？4、画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。、你喜欢这篇吗？为什么？㈢、认识生字词语想美美地读好吗？那么，我们先学会生字词语吧。我们看，那个小组学得又快又好。1、指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。2、检查。⑴、出示字卡。⑵、将生字卡片贴在黑板上：分大组词语擂台赛。⑶ 、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示：我们刚学了字谜，谁能选择其中的字编个谜语大家猜？㈣、读通，了解大意1、指导小组练读，互相评评议议。2、检查读：哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听？请站起读。3、展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片，在一年四季中，你的感受是怎样的？4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？小结：因为孩子想让世界更美丽、更舒服，这是他美好的愿望。㈤、写字1、引导学生观察生字，从中发现了什么。2、说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。提示大口框的写法：先里头，后封口。3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。4、检查，个别指导。㈥、教学效果测评1、轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。2、自由练读，轻声读题，读完一道题后，想一想横线上该填什么，再连起读一读。㈦、拓展学习向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。第二 时㈠、复习与导入新板书：四个太阳1、上节你有哪些收获？2、向父母了解了哪些关于太阳的知识？㈡、朗读1、你最喜欢哪段？你为什么喜欢这段？把你喜欢的词语圈出。2、指导第一段。出示第一段，读这段时的心情怎样？哪些词语要强调出？哪些地方可以停一停？画出停顿符号。3、把你喜欢的段落多读几遍。4、谁认为自己能把这个自然段读得最好，谁就站起读。、老师把孩子的画带了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么，用上你喜欢的词语，还可以有自己的创造。㈢、互相帮助，背诵1、既然我们喜欢这篇，那我们能把背下吗？谁能行？指导四人小组合作背。教小朋友把你背的这段背下。2、领背前三段。按顺序，老师背第一句，学生背下。3、谁发现了，老师背的句子有什么特点？领背第四段。这一段又是怎样开头的？㈣、画太阳：展开想象，表达愿望1、多美的图画！多美的！多美的愿望！你们除了喜欢中的太阳，还喜欢什么样的太阳呢？它代表了你的什么愿望？2、你想画出心中的太阳吗？它是什么颜色的？是什么样子的？它有什么特别的地方？它能给你或别人或者童话中的人物带什么？㈤、办画展，说太阳组织交流：1、找你喜欢的同学互相说说。2、说完以后，把你画的太阳贴到黑板上去。我们马上可以办画展了。3、数一数，黑板上共有多少太阳？将“四个太阳”中的“四”换成数出的数字。4、现在，小朋友看到这么多的太阳，想说什么？总结：愿孩子们有美好的愿望，有善良的心，更有丰富大胆的想象，这样，我们的世界就更美好了。、可以给我们的画展取个名字吗？板书：美好的世界（或学生取的名字）6、谁当解说员，把自己的画说给全班同学听？㈥、教学效果测评1、先口头说一说，会写的字可以写下。随学生回答板书部分词语。2、朗读和背诵，同桌互相检查。㈦、拓展学习轻声读一读，不会读的字问问老师或同学。说一说，作者为什么想种太阳呢？你喜欢作者奇特的想象吗？喜欢的话就多读几遍。七、作业设计回家给家长讲一讲今天学的故事，说说你是怎么想的。八、板书设计18、四个太阳春夏秋冬（学生涂色） （学生的画）