《四个太阳》教学设计 教学目标1、认识“挂、街、冻、温、脸”等13个字，并会写“阳、校”等7个生字，学习偏旁“舌、页”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳所表达的善良的心地和美好的心愿。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：感悟作者通过画太阳表达的美好心愿。 教学工具：课件教学过程一、故事激趣，巧设悬念。1、播放《后羿射日》视频。 2、对啊，现在世界上只有一个太阳，可是有位小朋友却画了四个太阳。板书：四个太阳（齐读）3、设置悬念：今天让我们一起来学习第4课，去看看四个太阳是怎样来的？二、初读课文1、教师领读课文。2、学生自读课文，把课文读准、把句子读通，并标出自然段。3、教师检查。4、过渡语：同学们的课文读得不仅正确，还读得很流利。小男孩画了四个什么样的太阳都是送给谁呢？（板书：夏天秋天冬天春天）
三、朗读感悟1、你喜欢他画得哪个太阳，为什么呀？和同桌说一说。2、集体交流，指名说，老师相机出示有关的内容。3、绿色的太阳（1）、夏天太阳火辣辣的烤着大地，小草小花都耷拉着脑袋，大家身上的汗水不停地往下流，此时，你最想做些什么？（2）、这时什么能让我们凉快一会儿，小男孩画了一个绿色的太阳，让大地变成了什么样子？（出示句子：田野、高山……到处一片清凉。）指导朗读。（3）是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉？（4）真是到处一片清凉啊！谁再来读读这句话？（生读）4、金色的太阳（1）金黄的落叶忙着邀请小伙伴，（出示课件：金黄的落叶）金黄的落叶都会邀请哪些小伙伴，会对它们说些什么呢？（2）现在就让我们一起走进美丽的秋天。（播放秋天美景的课件）看了刚才的画面，你想说些什么？（3）金黄的太阳高挂在天空，田野、果园都笼罩了一层金色的光芒，多美啊！谁能把这段美美的读给大家听？（指名读）5、红色的太阳（1）外面北风呼呼地刮着，此时，你站在外面，你的小脚、小手，还有你的脸会有什么样的感觉？生说：冻僵
（2）小朋友们，快把藏在手套里的小手拿出来吧！因为小男孩画了一个红红的太阳，它正暖洋洋的照着大地呢！（齐读）6、彩色的太阳（1）彩色的太阳为什么要送给春天呢？你在春天里都看到了什么？（出示课件）让我们一起走进美丽的春天。（齐读）（2）在你的心里，春天还是一个怎样的季节？（课件出示句子）春天是一个（）的季节。四、拓展活动每一个太阳，就是一个美好的心愿。每一个心愿里都包含着一个“爱”字。你想画一个什么样的太阳想送给谁？（出示句子：我想画一个的（）的太阳，送给（）。五、课后习题回到家画一画，你想送给谁，就在旁边写上一句祝福的话。板书设计：四个太阳夏天──绿绿的太阳秋天──金黄的太阳冬天──红红的太阳春天──多彩的太阳
微信/支付宝扫码支付