小学一年级语文下册18四个太阳导学案

新建小学导学案单元第五单元课型新授课题18.四个太阳主备人申春亚教学目标1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学重点认识“挂、街”等13个生字，正确、流利地朗读课文。教学难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备课件课时第一课时学生活动教师活动课中备课或课后反思一、学生猜谜语二、自主学习1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读)2、课文有（）个自然段。3、生自由读文圈出生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。三、合作探究1、组内交流识字方法，完成习题。挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季左右结构的生字：上下结构的生字：全包围结构的生字：2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示）挂在街道熟了伙伴尝尝温暖冻僵洗脸应该因为季节3、进行说话训练，找出你喜欢的词语说一句话。可以是书中的句子。一、猜谜导入：有一毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。（打一天体）生猜出太阳后，谈话导入今天我们就学习四个太阳。师板书：四个太阳二、引导学生自主学习1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读)2、课文有（）个自然段。3、生自由读文圈出生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。三、交流认识生字1、交流识字方法2、正确读出词语3、进行说话训练 四、学习课文1、找学生分段读课文。（其他学生听，找出读错的地方。）2、小组合作分段朗读课文，全班展示。3、完成练习：（1）我画了个绿绿的太阳，挂在（2）我画了个金黄的太阳，送给（3）我画了个红红的太阳，照亮（4）我画了个彩色的太阳，送给思考：小朋友为什么画不同颜色的太阳呢？4、齐读课文。五、课堂检测：1、选择正确的字，划对号。（挂瓜）在（火伙）伴（接街）道（因应）该2、说句子。()画了个()，送给()。3、我会连。红色春天绿色冬天金色夏天彩色秋天四、学习课文1、找学生分段读课文。（其他学生听，找出读错的地方。）2、小组合作分段朗读课文，全班展示。3、完成练习：4、齐读课文。五、课堂检测板书设计18、四个太阳绿绿的金黄的红红的彩色的清凉香甜温暖多彩 新建小学导学案单元第五单元课型新授课题18、四个太阳主备人申春亚教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写“园因”等6个生字。教学重点会写“园因”等6个生字教学难点正确、流利、有感情地朗读课文课前准备课件课时第二课时学生活动教师活动课中备或课后反思一、齐读课文二、自主学习1、组内检测朗读课文。（分段有感情朗读）2、观察田字格中的生字，同桌分析结构。园因为脸阳光全包围结构：________________________________左右结构：___________________________________独体字：___________________________________三、合作探究1、小组内观察探究我会写的字（交流笔顺）。园共（）画，组词（）。因共（）画，组词（）。为共（）画，组词（）。脸共（）画，组词（）。阳共（）画，组词（）。光共（）画，组词（）。2、老师在田字格中示范个别字，生认真观察感悟（生生交流易错点）强调：“为”的两点向右，“阳”的“左耳旁”有两笔写成。一、复习导入二、组织学生自主学1、组内检测朗读课文。（分段有感情朗读）2、观察田字格中的生字，同桌分析结构。三、合作探究1、小组内观察探究我会写的字（交流每个字的笔顺）。2、老师在田字格中示范个别字强调：“为”的两点向右，“阳”的“左耳旁”有两笔写 3、生在书上描红，写后进行组内评议。四、课堂检测：1、我会填。“园”共（）画，第一笔是（），组词（）。“因”共（）画，第六笔是（），组词（）。“为”共（）画，第二笔是（），组词（）。“脸”共（）画，第五笔是（），组词（）。“阳”共（）画，第四笔是（），组词（）。“光”共（）画，第三笔是（），组词（）。2、比一比，再组词。办（）捡（）为（）脸（）光（）园（）兴（）因（）五、拓展练习：说说你想画个什么样的太阳送给谁，或者把太阳送到什么地方成。3、生在书上描红，写后进行组内评议。四、课堂检测：1、我会填。2、比一比，再组词五、拓展练习：说说你想画个什么样的太阳送给谁，或者把太阳送到什么地方。板书设计18、四个太阳园因为脸阳光