人教课标版一年级语文下册教案四个太阳##

人教课标版一年级语文下册教案四个太阳##一、教材简析：这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。二、教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。2、釆用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。三、教学目标：1、认识ldquo;挂、街rdquo;等13个字。会写ldquo;园、因rdquo;等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。四、教学重、难点：教学重点：认写生字，有感情地朗读课文。教学难点：感悟作者要画太阳的心愿是什么。五、教学准备：课件、四个不同颜色的太阳、落叶头饰、板书用的词卡 六、教学课时：两课时七、教学过程：第一课时（略）第二课时一、复习、激趣导入：1、齐读课题。2、复习生字（游戏ldquo;望远镜rdquo;.开火车比赛读）3、复习上节课学的内容。训练学生把话说完整：小朋友画了个？？的太阳送给?天。（汇报的学生相机贴出四个不同颜色的太阳以及春天、夏天、秋天、冬天的词卡）二、指导学习第二自然段：1、第一次读第二段。（给自己在朗读上提个要求。）2、再读第二段，边读边思考：第二自然段讲了什么？读完之后汇报：你知道了什么?3、创设情景，发挥想象力，训练口头表达能力：a、师戴落叶头饰，带领同学到果园（生闭上眼睛想象自己来到果园） b、你看到了什么水果？看到了怎么样的水果？（举例:我看到了很多又大又圆的西瓜。）c、水果的味道怎样啊？（甜）积累词语（出示词卡：甜津津、甜丝丝）指名造句4、指导朗读（读出甜甜的味道）板书：尝尝香甜三、合作学习一、三、四段：1、与好伙伴一起选择最喜欢的一段来学习（完成电视出示的几点学习要求。）学习要求：（1）读一读：用你们喜欢的方式来读一读课文。（2）说一说：读完之后，说说你知道了什么。（3）演一演：配上动作、表情再读一读课文。2、汇报交流（按学生说的顺序随机安排教学顺序）（1）绿绿的太阳a、练习说话：绿绿的？？b、炎热的夏天，火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？（积累词语：大汗淋漓、满头大汗）C、师生接读课文内容。板书：清凉 d、指导朗读（读出清凉的感觉）（2）红红的太阳a、练习说话：红红的？？b、对比感受ldquo;冻僵rdquo;与ldquo;温暖rdquo;的不同感受。（板书：温暖）c、指导朗读（读出温暖的感觉）（3）彩色的太阳a、为什么喜欢彩色的太阳？小朋友为什么会画一个彩色的太阳送给春天？（练习说：因为---，所以---。）板书:多彩的季节b、说说描写春天的四字词语。c、（看春天风景图）谁能用自己的话来赞美一下春天?d、师生合作读。四、巩固反馈：1、用自己喜欢的方式把整篇课文美美地读一遍。2、选择自己最喜欢的一段来背诵。五、写字：（指导书写ldquo;阳rdquo;、ldquo;光rdquo;)1、出示ldquo;阳、光rdquo;,指名拼读。2、仔细观察ldquo;阳rdquo;的每一笔写在什么位置上，指名回答：你发现了什么？ 3、教师范写Idquo;阳rdquo;。提示ldquo;卩rdquo;的写法。4、学生书空ldquo;PHrdquo;。5、仔细观察ldquo;光rdquo;的每一笔写在什么位置上,指名回答：你发现了什么？6、教师范写ldquo;光rdquo;。提示笔顺。7、学生书空ldquo;光rdquo;。8、学生练写。A、念念ldquo;写字歌rdquo;。B、学生先描红，再自由练写。9、比比谁写得工整，漂亮。（自评、同桌评。）六、总结七、作业：画ldquo;心中的太阳rdquo;（活动课上进行ldquo;心中的太阳rdquo;交流会。）