语文学科教学设计教师：一年级时间：主备人:XXX大组长审核：XXX课题/章节语文园地二课型精讲课文课时2课时教学目标知识与技能1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。3.阅读小短文，提高阅读理解能力。过程与方法1．图片、录音和视频结合。2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。情感态度价值观1.有主动识字的愿望，培养爱阅读、爱积累的好习惯。2.积累古诗，感受传统文化的美好。教学重点1．通过量词学习，积累新字新词，学会在生活中运用。2．进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。教学难点1．积累古诗，培养阅读和积累古诗的习惯，感受春天的美好。2．体会生活的美好，培养热爱生活的情感。教法讲授法学法自主学习、合作探究时间教学过程二次备课第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地二）二、学和用(A)趣味识字liànɡpǐ一辆车一匹马cèzhīqiān一册书一支铅笔kējiàjī一棵树一架飞机1.借助拼音读一读这些数量词。做问答小游戏例如：师问：一什么车？生答：一辆车。学生出示“辆”的字卡。2.重点认读：辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。
3.识记这些量词“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。（1）熟字加偏旁的方法：车+辆，木+果，加+木，十+又。（2）换一换：“沿”换掉“氵”，加上“钅”4.你还知道哪些数量词？（板书：量词）一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶等。(B)：字词句运用（1）找一找，连一连。1.先回顾汉语拼音字母表。你能不能背下来？（板书：汉语拼音字母表）2.要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同：（1）有哪些大小写字母完全一样？CcKkOoPpSsVvWwXxZz（2）有哪些大小写字母相近？FfIiJjLlMmNnTtUuYy（3）哪几对大小写字母差别很大?AaBbDdEeGgHhQqRr3.“找朋友”游戏。N—nR—rD—dT—tL—lA—aB—bG—gH—hE—eQ—q（二）读一读，想一想。1.读一读，看一看，这左边一组字有什么共同的特点？（1）左边一组字是含有“日”的字（2）左边的一组字都和什么有关？（和时间有关）2.读一读，看一看，这右边一组字有什么特点？（1）而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。
（2）识记右组生字可以用换一换的方法识记：如“过”字去掉一个走之，加上一个日字旁，就是“时”。(C)展示台1.你从其他科目的课本上自觉地认识了哪些字？请学生谈谈，展示自己自学的生字。2.借助拼音读一读这些词语。3.教师出示学生常用的数学书、音乐书等，让学生认一认里面的字。4.读读“展示台”的生字词，你发现这些字在哪里见过吗？(这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识许多汉字。)第二课时一、揭题导入今天我们继续学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地二）二、日积月累春晓唐.孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1.借助拼音读古诗，读正确、熟练。（板书：春晓）2.通过教师范读、同学互读等方式进行正音。3.听老师介绍作者孟浩然（689－740）名浩，字浩然，号鹿门处士，以字行，唐代襄州襄阳（今湖北襄阳）人，又称“孟襄阳”，盛唐著名诗人。孟浩然的诗与王维齐名，并称“王孟”。4.简单交流读不明白的地方，帮助学生大致理解诗意，感受雨后清晨的美丽春光。联系上下文理解词语①不觉：不知不觉。②晓：早晨，天明，天刚亮的时候。③闻：听见。④啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。⑤
知：不知，表示推想。4.在熟读的基础上，练习背诵。三、和大人一起读。《阳光》1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇短文，结合生活实际说一说阳光为什么比金子还宝贵。因为有了阳光，田野里的禾苗就更绿了，山上的小树就更高了。阳光是恩泽万物。所以说阳光比金子还宝贵。2.文中运用什么修辞手法？把阳光比作什么？你认为阳光还像什么？文中运用了比喻的修辞手法，把阳光比作金子。①阳光还像母亲的手抚摸着我。②春天的阳光像火炉温暖着我。3.为什么说阳光比金子更宝贵？因为田里的禾苗有了阳光更绿了，山上的小树因为有了阳光更高了，河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。家庭作业1、识记字母表2、熟背古诗板书设计语文园地二量词汉语拼音字母表春晓备课反思
微信/支付宝扫码支付