小学一年级语文下册课文6树和喜鹊教学设计一、教学目标(一)知识目标:1、认识“窝、孤”等12个生字。学会只,种,乐这三个多音2、会写“单、居”等6个字。3、认识偏旁:青字旁“青”。(二)能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。(三)情感目标:养成互助友爱的精神和合作的意识,懂得有了朋友才会快乐,与朋友友好相处,才会感到更加快乐,幸福的道理。二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。三、教学难点:理解课文内容。四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话老师给学生看喜鹊的图片,喜鹊和树之间会发生什么故事呢?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《喜鹊和树》,让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字(一)初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。zhīwōɡūdānzhònɡdōulínjūzhāohūjìnɡlèkuài只窝孤单种都邻居招呼静乐快
2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等.例如学习生字静:音节:两拼音节,偏旁:青字旁,认识偏旁:青字旁。结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字种:多音字zhǒnɡ种子种zhònɡ种树只:多音字zhī一只只zhǐ只有乐:多音字lè快乐乐yè音乐单:多音字dān孤单单shàn姓单反义词孤单——热闹快乐——伤心安静——吵闹近义词孤单——孤独快乐——开心(欢乐,高兴)后来——以后邻居——街坊这节课我们要记住青字旁“青”。(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术写偏旁招——()呼——()静——()快——()加偏旁召——(招)(昭)(诏)呼——(呼)古——(居)反义词孤单——(热闹)安静——(吵闹)快乐——(伤心)近义词孤单——(孤独)快乐——开心(欢乐,高兴)街坊——(邻居)七、升华学习游戏:摘果子游戏
老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段?(6个自然段)2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)3、同学们齐读第一自然段(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号)(3)从前,这里有几棵树?几个鸟窝?几只鸟?(一棵树,一个鸟窝,一只喜鹊)只:多音字zhī一只只zhǐ只有
反义词有——无4、男生齐读第二自然段,女生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号)(3树怎么样?(树很孤单)(4)喜鹊怎么样?(喜鹊也很孤单)(5)为什么树和喜鹊都很孤单?(因为他们没有朋友)单:多音字dān孤单单shàn姓单反义词孤单——(热闹)近义词孤单——孤独5、女生齐读第三自然段,男生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第三自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号)(3)后来,这里种了什么?(好多树)(4)每棵树上有什么?(都有鸟窝)(5)窝里有什么?(都有喜鹊)多音字种:多音字zhǒnɡ种子种zhònɡ种树反义词多——少有——无好——坏
近义词后来——以后好多——很多6、学生生齐读第四自然段,女生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第四自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号)(3树有了什么?(树有了邻居)(4)喜鹊有了什么?(喜鹊也有了邻居)近义词邻居——街坊7、学生齐读第五自然段。(1)请同学说一说第五自然段有几句话?(2句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号)(3)每天天一亮,喜鹊们干什么了?(互相打招呼,一起飞出去)(4)天一黑,喜鹊做什么了?(叽叽喳喳中一起飞回来,安安静静睡觉)“叽叽喳喳”写出了喜鹊们在一起非常快乐,“一起”写出了他们团结友爱8、学生生齐读第六自然段,女生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第六自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号)(3树怎么样?(树很快乐)(4)喜鹊怎么样?(喜鹊也很快乐(5)为什么树和喜鹊都很快乐?(因为他们有了朋友)9、老师总结:这篇课文讲了喜鹊和树在没有朋友时非常孤单,在有了朋友之后他们与朋友友好相处,非常快乐。我们有朋友才会快乐板书一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊——孤单树和喜鹊有朋友快乐很多树——很多鸟窝——一很多喜鹊——快乐四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读五、灵活朗读分角色朗读:六个人一小组,进行接力朗读。六、考一考你(一)照样子写句子例:树有了邻居,喜鹊也有了邻居1、有了,也有了2、有了,也有了(二)照样子写词语例:安安静静(AABB),,,,七、课文升华1、说一说你有了新朋友在一起快乐的事情。2、以“我和我的新朋友”为题。写一写你和小伙伴的故事,不会写的字用拼音代替。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。十、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、指导写字(一)指导书写汉字单
1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“单”共8笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字居1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“居”共8笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字招1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“招”共8笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字呼1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“呼”共8笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(五)指导书写汉字快1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“快”共7笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(六)指导书写汉字乐1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“乐”共5笔。
(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容1、正确书写六个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。