一年级语文下册《四个太阳》教学设计(共5页)

精选优质文档----倾情为你奉上一年级语文下册《四个太阳》教学设计[范文仅供参考，自行编辑使用] 　　一年级语文下册《四个太阳》教学设计 　　教学目标： 　　1．认识“挂、街”等1 　　3个生字。会写“园、因”等6个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 　　教学重点: 　　1．认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学难点： 　　从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 　　教学准备： 　　课件 　　教学过程： 　　一、激趣导入 第5页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1．同学们，在晴朗的白天，天空中挂着一个圆圆的什么物体？（太阳） 　　今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。（板书课题《四个太阳》，学生齐读。） 　　2．读了课题，你想知道什么？（指名学生提问） 　　下面就让我们从课文中来解答这一个个疑问。 　　二、自主识字，感悟课文 　　1．学生自由朗读课文，将生字新词划出来。 　　2．出示生字新词，检查生字读音。 　　（1）学生领读，同学、老师纠正错音。 　　（2）师生共同交流生字的写法，认读生字。 　　（3）打乱顺序认读生字新词。 　　3．再读课文，给课文标上自然段。 　　三、再读课文，整体感知 　　1．文中的小朋友画了四个什么样的太阳？学生自由回答。（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳） 　　2．这四个太阳，要表达小朋友的什么心愿呢？指名学生分段认真朗读课文内容，读给大家听。（教师指导学生朗读，注意朗读的节奏、感情等） 　　四、品读领悟 　　（一）你读懂了小朋友的哪个心愿？（指名说说） 第5页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1．我知道了小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园到处一片清凉。（张贴绿绿的太阳图） 　　2．你从文中哪段读出小朋友这个心愿的，给大家读一读。 　　3．指名读、齐读，进行朗读评价。 　　4．师：炎热的夏天，骄阳似火，如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊，这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的夏天清凉） 　　（二）学习第二自然段 　　指导朗读句子：果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图） 　　请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，思考：金黄的落叶是怎样邀请小伙伴的？小伙伴是怎样回答的？对学生进行口语表达训练。 　　开展多种形式的朗读，进一步感受秋天丰收的喜悦。（板书：金黄的秋天香甜） 　　（三）学习第三自然段 　　抓住重点词语“温暖”、“冻僵”，理解句子“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸”。（红红的太阳像火一样，给小朋友带来温暖。冻僵：身体由于长时间受冷而不能活动） 第5页 精选优质文档----倾情为你奉上　　（随机出示红红的.太阳图,并板书：红红的秋天香甜） 　　（四）学习第四自然段 　　老师提问，学生回答： 　　1．春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）（张贴彩色的太阳图） 　　2．为什么呢？（因为春天是个多彩的季节。通过竞赛读、齐读等方法感悟春天景色的美丽）（板书：彩色的春天多彩） 　　（五）拓展延伸 　　师：同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？（学生充分发挥想象力，举手回答） 　　希望同学们在课下画一画，比一比谁画得好。 　　五、写字指导 　　1．出示“园、因、为、脸、阳、光”六个生字，认认读读。 　　2．重点指导“园、因”和“阳”字。“园、因”二字都是全包围结构的字，被包围部分的大小要适中。“阳”字的“左耳”高且小。强调“因”、“为”等字的笔顺，“因”字是先里面后封口，“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。注意书写时的姿势。 　　六、课堂总结 　　板书设计： 第5页 精选优质文档----倾情为你奉上　　四个太阳 　　夏天秋天冬天春天 　　绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳 　　清凉香甜温暖多彩 　　教学反思： 　　课文语言生动、优美。“我”画了四个不同颜色的太阳来表达美好的心愿。在教学中，我借助图画，激发学生的学习兴趣。结合季节特点，引导学生理解课文每段内容。注重朗读指导，抓住重点词语理解句意，在读中感知、思索、体会。由读入手，由景生情，通过多种形式的朗读深切感悟作者画太阳要表达的心愿。将观察、朗读、绘画结合起来，激发学生的想象力。学生在欣赏、感悟中提高了阅读兴趣，表达出了美好的祝愿。 　　一年级语文下册《四个太阳》教学设计第5页