四个太阳--教案～

18四个太阳第一课时学习目标　 1．认识13个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。4.在教学中渗透思想品德教育。教学重难点　　重点：1．认识13个生字。。　       2．正确、流利、有感情地朗读课文。   难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习准备　　多媒体课件、生字卡片。教学过程一、猜谜激趣，导入新课　　1．小朋友们，我听许多老师说，----小学一年级的小朋友们，聪明、活泼、爱回答问题，所以我和许多老师都想来和你们交朋友，你们愿意吗？（愿意）今天老师带来了一首歌送给小朋友们做礼物，你们想听吗？（想）我们一起来听听吧。你们听过这首歌吗？▲（听过。）你们知道这首歌的歌名吗？2、今天我们一起来学习与太阳有关的一篇课文，第18课《四个太阳》。并板书，小朋友们仔细看老师写课题，读课题。二、初读课文，认读生字（一）1、我们先来读读课文吧！课文里藏着许多生字宝宝，小朋友们在读的时候要注意看拼音，把字读准确，能做到吗？（能）2、自由读读吧！不用等别人了。 3、刚才我看到大家都读得很认真，现在老师给大家带来了许多生字朋友，你们想认识他们吗？（出示课件）看，这些生字你会读吗？（1）、自己读一读，不认识的字可以问问同学，读完后同学之间也可以一起读一读。小朋友们都读得很认真，我们一起来读读吧！师指，全班齐读。（2）现在我们以小组来开火车读生字，比比哪个组读得准，声音又洪亮，好吗？老师出示生字，小组同学赛读。（假如读得好，表扬:你们的火车开得真是又快又稳，老师座着你们开的火车真舒服，谢谢你们。）4、小朋友们你们喜欢做游戏吗？下面我们就来做个游戏吧，（点课件）摘星星，只要我们读出星星里的生字，这些星星就是我们的了。老师指，小朋友们读,。（表扬： 小朋友们摘下了这么多星星，真厉害。）5、（点课件）能想办法把这些字记在心里吗？（2分钟）说说你是怎样记住了那个字？指名学生说，师出示苹果卡片，并奖给他苹果卡片。哇，有那么多的同学举手，老师知道你们一定有更好的方法记住其他的生字朋友。现在说给你的同伴听一听吧。6、刚才我看到许多小朋友都在认真与同学交流自己的识字方法，相信通过交流，小朋友们记住了更多的生字朋友，现在我们再来一起读一读吧。（三）研读课文学习第一段。1、小朋友们已经认识了生字宝宝，把他放在课文中你们还会读吗？老师想请几个小朋友来开火车读课文，你能帮帮老师吗，找几位小朋友来开火车读呢？指名说，并说说理由。（你的办法真好，谢谢你。）哪位同学愿意来读读第一自然段，哪位同学愿意来读读第二自然段，哪位同学愿意来读读第三自然段，哪位同学愿意来读读第四自然段。小朋友们读得真棒。（1）、（出示课件），下面我们一起来看一幅画，仔细看，仔细听，你看到了什么？听到了什么？指名说。（2）、大家看，夏天火辣辣的太阳照着大地，知了在不停地叫，好热啊，好热啊。你看，这位小朋友热得满头大汗，如果你在这么热的天，你有什么愿望？指名说。（表扬：你表达得真清楚，真有想法。）书中有个小朋友也有个愿望，自己读一读第一自然段。书中小朋友想画个什么颜色的太阳？（板书：夏天绿绿的太阳）好，谁来读一读这段。还有谁想读读，重点指导读“到处一片清凉”嗯，真凉，我感到了清凉。（3）(出示课件)大家看，绿绿的太阳照着大地，就连字宝宝也感到清凉变绿了。来，一起把清凉的感觉读出来吧。齐读第一段。学习第2段（1）、夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉，秋天到了，你想画个什么颜色的太阳？指名回答，并说说理由。（黄黄的太阳）（表扬：说得真好，你真是个热爱生活，仔细观察的孩子。）（2）课文中的小朋友是画一个什么颜色的太阳，送给秋天？请小朋友自由读第二段。课文中的小朋友是画一个什么颜色的太阳，送给秋天？（学生回答，师板书：秋天金黄的太阳）（3）（出示课件）这段中有个句子特别长，我们要把它读连贯，师范读。指名读，齐读。（4）（出示课件）小朋友们，秋天到了，果园里，果子熟了， 看到这么多新鲜的果子，你现在最想干什么？（最想吃）假如现在你尝到了秋天香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？（指名说：谢谢秋姑娘给我吃好吃的水果。秋姑娘也谢谢你。）那么我们就一起来感谢一下秋姑娘，全班齐读第二自然段。秋姑娘听到了，他说谢谢你们，明年秋天她还会来给你们送果子的。秋姑娘要走了，我们和秋姑娘说再见吧。学习第3段（1）金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了，（出示雪景的课件）小朋友们，你感受到了什么？（风好大呀，天很冷）这时你想画个什么颜色的太阳呢？指名说，并说说理由。（表扬：你真是个有爱心的孩子。）课文中的小朋友是画一个什么颜色的太阳呢？请小朋友们自由读第三段。课文中的小朋友是画一个什么颜色的太阳呢？（出示课件）（板书：冬天红红的太阳）（2）谁愿意来读一读？指名学生读。（表扬：你们读得这么好，老师也想读，行吗？师范读。）（3）听了老师读后，你们感受到太阳的温暖了吗？哪位同学能把这种温暖的感受读出来。我们一起把温暖送给大家，来，我们一起读读第三自然段。学习第4段（1）、同学们，夏天，绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天，金黄色的太阳让我们看到丰收的景象。冬天，升起了红红的太阳温暖着人间。（出示课件）那么，大家想一想，春天，春天该画什么颜色的太阳呢？（2）学生说说该画什么颜色的太阳。（彩色的太阳）我们一起去读读课文，看看书中的小朋友给春天画什么颜色的太阳呢？齐读。书中的小朋友给春天画什么颜色的太阳呀。(板书：春天彩色的太阳)，想一想这位小朋友为什么画彩色的太阳呢？（因为春天是个多彩的季节）（2）、春天是个多彩的季节，谁能有感情的朗读这一段。指名读。老师也想和你们一起读读，可以吗？老师读第一句，同学们读第二句、第三句，找到了吗？小结：这节课我们一起走进了大自然，感受了大家美好的愿望，现在我们再来完整的读一读这篇课文。(五)、总 结。　　课文中的小朋友画了四个太阳，老师也想画个太阳，画一个快乐的太阳，让这个充满快乐的太阳高高挂在我们的上空，使学校的每一位老师，每一位同学都能快快乐乐、开开心心地过好每一天。(六)、布置作业：　　1、小朋友们，你们（课后）也画一个自己心中的太阳，送给四川、玉树地震灾区的小朋友们，希望他们也能像你们一样健康快乐地成长。七、这节课我和大家度过了快乐的四十分钟，让我认识了聪明活泼爱学习的你们，让我有机会知道了大家的愿望，也知道了书中小朋友在夏天和秋天的愿望，那么下节课你们的老师将会带你们去看看书中的小朋友还有哪些愿望。今天，我真高兴和小朋友们交上了朋友，你们带给了我快乐，让我好像回到了自己的童年，我真想和同学们成为永久的朋友，你们愿意吗？（生回答）那么，我期盼小朋友们和你们的老师们能到我们金桥小学去做客。