部编版一年级语文下册小公鸡和小鸭子教案

-庆云县实验小学语文教案年级一学科语文课题5．小公鸡和小鸭子课型新授主备人丁梅燕执教人邢俊香备课时间3.19使用时间教学目标1.会认12个生字和一个偏旁，会写7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学重难点1．读懂句子，理解词语。2．学习按思考题读懂课文内容。板书设计小公鸡帮小鸭子捉虫子吃团结友爱小鸭子救小公鸡课时分配2课时教学过程(一)读题、解题。请一位同学读课题。板书：小公鸡和小鸭子(1)从课题上看，这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)(2)“和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡)(二)初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。(读2遍课文)1.这篇课文一共有几个自然段?几幅图?(5个自然段，5幅图)师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。2.出示生字卡片，读准生字的音。(三)结合看图，分段阅读。1.读第1自然段，看第一幅图。(1)这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)-- -(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同?(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连)2.读第2自然段，看第二幅图。(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)①他们来到什么地方?②他们一块做什么?怎么样?③谁帮助谁干什么?(2)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)小公鸡是怎样捉虫的?(爪……嘴……)(3)小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫)3.读第3自然段，(自读2遍)看第三幅图。(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)①他们来到什么地方?②小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话，什么意思?③小公鸡怎样做?(2)读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思?(①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水)(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼)(4)小鸭子为什么能捉到小鱼?4.读第4自然段，(读2遍)观察第四幅图。指名读，大家思考问题：①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?②小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?5.读第5自然段(读2遍)，观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事?(1)指名读，大家思考，小公鸡说了6.总结全文。(1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。(2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?-- -第二课时（一）复习检查1朗读课文，分组，分段读2出示生字卡片检查生字读音（二）趣味识字。(1)用转转盘的方法识字：也—他—地。①转盘游戏读生字。②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。)认识部首“”。注意第三笔是提，不是横。③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。④反馈、评价。⑤组词。(2)说说自己识记其他字有什么好办法。[如：“河”，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。书写要点：①整体位置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。“哥”，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。](3)教师范写，学生仿写。(4)听后评议。--