课文5.小公鸡和小鸭子

5.小公鸡和小鸭子教学设计第二课时教学目标1.复习7个书写生字和12个认读生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.通过小公鸡和小鸭子相互帮助的故事，知道同学间要团结友爱、互相关心的道理。学习重点、难点正确流利有感情的朗读课文，明白同学间团结友爱、互相关心的道理。学前准备1.多媒体课件、字词卡片（教师）2.熟读课文。（学生）学习过程一、复习旧知1．抽卡片读词语。2．摘星星（教师出示课件）。二、图文结合，了解内容1．老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。2．结合插图，学习第2自然段。(1)指名读课文，大家思考问题。(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了。)(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出高兴的心情。(4)小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？(7)有感情地朗读第2自然段。 (8)填空：这是一只()的小公鸡。3．学习第3自然段。(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？(2)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？(3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气。(4)小公鸡为什么捉不到鱼？(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。)4．学习第4自然段。(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？5.深度感悟我们要像小鸭子和小公鸡学些什么呢？（同学之间要互相关心互相帮助）三．课堂小练。1.按要求写字。加偏旁变成新字：也（）（）（）（）换偏旁变成新字：近（）（）（）２.填词语，让句子更具体。（１）小公鸡（　　　）跟在小鸭子后面，也下了水。（２）小鸭子（　　　）游到小公鸡身边。（３）上课铃响了，我（　　　）向教室跑去。（４）同学们在（　　　）写字。四．课堂小结。通过学习小公鸡和小鸭子的故事，你打算以后怎么做？大家说的真棒，老师希望同学们也能做的一样好！布置作业完成同步练习板书设计 帮小公鸡--------小鸭子捉虫吃相互关心团结友爱小鸭子--------小公鸡救