《树和喜鹊》课堂实录

《树和喜鹊》课堂实录　　师：同学们，你喜欢做游戏吗？　　生：喜欢。　　师：今天我们一起来做个游戏“帮小伙伴找家”，白运、小鱼、小狗的家在哪里？　　生：白云的在天上。　　生：小鱼的家在水里。　　生：小狗的家在我们人类家里。　　师：你们知道喜鹊的家在哪里吗？　　生：我觉得应该在树上。　　师：对，喜鹊的家就在树上，今天老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事，一定要仔细听哟。（播放课文录音）　　生听课文录音。　　师：你听到了什么？　　生：从前书和喜鹊很孤单，后来，有了许多许多树和喜鹊，它们都很快乐。　　师：下面请大家打开书翻到32页，自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，圈出生字，开始吧。　　生自由读课文，标自然段，圈出生字。　　师：（出示带拼音的词语）词语宝宝来了，你能叫出它们的名字吗？　　指名读，开火车读，齐读。　　师：去掉拼音，你还会读吗？　　生：会。　　小组互读，齐读。　　师：这些字，你有什么好的方法记住它？　　生：我记住了“种”字，一个“禾字旁”加上一个“中国”的“中”就是“种”。　　师：你用了加一加的方法。你记住了哪个字？　　生：我记住了“只”，“口”下一点一撇就是“只”。　　师：你能用猜字谜的方法来认字，真是个聪明的孩子。　　……　　师：大家的识字方法真多，（把“单”的上边变成红色，把“静”的左边变成红色，）孩子们，看大屏幕，今天我们来认识两个新偏旁，第一个叫“子”字旁，跟老师读“子字旁”。　　生：读“子字旁”。 　　师：同桌互相读一读。　　同桌互读。　　师：哪个小朋友记住了它的名字？这么多小朋友呀！我们一起来读一读吧。　　生：齐读。　　师：第二个叫“青字旁。来一起读“青字旁”。　　生：齐读。　　师：生字宝宝回到课文中，我们还能认识它们吗？　　生：能。　　师：那就赶快读一读吧。　　生读课文。　　师：谁来告诉老师，喜鹊的家住在哪里？　　生：住在一棵树上。　　师：树和喜鹊感觉到怎么样？　　生：它们俩都很孤单。　　师：什么是孤单？　　生：孤单就是没有朋友，只能一个人玩。　　生：孤单就是不高兴，不快乐。　　师：谁能读出树和喜鹊的孤单呢？　　指名读。　　师：后来树和喜鹊怎么样了？自己练习读读3到6自然段。　　生自由读。　　师：谁来读读3、4自然段？　　生：读第3、4自然段。　　师：树和喜鹊有了什么？　　生：它们有了邻居。　　师：有了邻居会怎么样？　　生：有了邻居，可以聊聊天，可以在一起做游戏。　　师：有了难事，可以怎么样？　　生：有了难事，可以互相帮助。　　师：树和喜鹊有了邻居后，它们的生活有了什么变化呢？来一起读5、6自然段。　　生：齐读5、6自然段。　　师：树和喜鹊怎么样？ 　　生：树快乐，喜鹊也快乐。　　师：从哪里看出喜鹊生活快乐？　　生：每天天一亮，喜鹊们就叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，它们就叽叽喳喳的一起飞回窝，安安静静地睡觉了。　　师：（出示：每天天一亮，喜鹊们就叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，它们就叽叽喳喳的一起飞回窝，安安静静地睡觉了。）自己自试着读一读，读出喜鹊的快乐e　　生：练读。　　师：谁来读一读？　　指名读，齐读。　　师：谁能说一说像“安安静静”这样的词语？　　生：干干净净。　　生：快快乐乐。　　生：高高兴兴。　　……　　师：有了邻居后，喜鹊很快乐，树呢？　　生：树也快乐。　　师；为什么？　　生：因为树有了邻居，喜鹊也给树带来了快乐。　　师：（出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很快乐，喜鹊也很快乐。）读读这几句话，你发现了什么？　　生：我发现都有“也”字。　　师：谁能用上“……也……”说一句话？　　生：我爱妈妈，也爱爸爸。　　生：我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。　　……　　师：同学们，今天，树和喜鹊的故事让你明白了什么？　　生：一个人玩意思。　　生：有了朋友，有了邻居，生活才会快乐。　　师：今天回家后，把树和喜鹊的故事读给家长听。