树和喜鹊教案资料

树和喜鹊 渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”，就算错别字。度：过时间，用“度”，如：度日如年、度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。 渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡的，过河的地方。 渡口渡船渡河 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我们正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。喜欢很喜欢喜欢极了真是喜欢极了 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我们正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢的是枫树上的喜鹊一家。温柔的喜鹊妈妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。 我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 喜鹊阿姨喜鹊弟弟 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的字母…… 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一样的吗？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿__________，一会儿__________，一会儿____________……我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的字母…… 一会儿……一会儿……一会儿…… 一会儿……一会儿……一会儿…… “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……” “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……” 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学唱歌——“鹊！鹊！鹊！”我知道，这便是——哆、来、咪。喜鹊弟弟也跟着学——喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做游戏——“鹊！鹊！鹊！”我知道，这便是——喜鹊弟弟也跟着学—— 今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……” “看!那是什么?”“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”“鹊!鹊鹊鹊?”“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！” 今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” 太阳公公下山了，月亮婆婆爬上了树梢。喜鹊阿姨站在鸟窝边问：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是:“_______________”喜鹊弟弟们很快给出了答案“鹊，鹊鹊。”我懂得，喜鹊弟弟们说：“______________” 1.课后习题☆☆我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊！鹊!鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“______________________________”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“_________________________________”2.根据情境编故事☆☆☆秋天，枫树上的叶子红了。我看见喜鹊阿姨站在窝边……_______________________________________________________________________________________________________________3.充分发挥想象，自由编一编“枫树上的童话”。☆☆☆☆☆枫树上的童话 看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃虫子！我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“”慢点！慢点！别着急慢点吃！喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“” 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢