《小公鸡和小鸭子》 教学设计

《小公鸡和小鸭子》教学设计教学目标:1、认识12个生字，会写7个生字。2、看懂每幅图，理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过朗读课文知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。重难点：了解鸭子和公鸡的习性，教育学生要团结友爱，互相帮助。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1、课件出示谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物）头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一动物） 2、有一天，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩了，它们玩了些什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起去看看吧！二、初读课文1、听课文录音。注意听清字音，并注意句子间的停顿。2、自由读课文。要求：①读准字音，读通句子，难读的字、句多读几遍。②圈出课后要求认识的12个生字。③标出自然段。3、小组合作学习本课生字。4、出示12个要认识的字，小组汇报生字。三、品读课文1.小公鸡帮助小鸭子（指名读课文，大家思考问题）　　(1)小公鸡他捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了。)　　(2)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出高兴的心情。 　　(3)小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)　　(4)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。　　(5)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？　　(6)有感情地朗读第2自然段。　　(7)填空：这是一只()的小公鸡。　　2.小鸭子帮助小公鸡　　(1)小组带问题交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？　　(2)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气。　　（3）小结：小公鸡到底有没有听小鸭子的劝告呢？它下水了没有？结果怎么样？我们下节课继续学习。　　四.布置作业　　演一演。和同学一起把这个故事演一演。　　　板书设计：5小公鸡和小鸭子小公鸡会捉虫不会游泳小鸭子不会捉虫会游泳