《树和喜鹊》的教学设计

《树和喜鹊》第二课时教学目标：1.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。2.通过学习课文，了解邻居和朋友的重要，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。一、复习词语，回顾内容　　　1.出示词语：开火车朗读。　　　2.用自己的话说说故事主要讲了什么。　　二、品读词句，感悟内涵　　　1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？　　　2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？　　　3.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。　　　　说说从这个"也"字你感受到了什么。　　　4.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。)　　　5.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。　　　6.出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。　　　(1)指导学生理解"邻居"。 　　　说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。(出示：远亲不如近邻。)　　　(2)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？　　　　(喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。)　　　(3)想象：树会和邻居做什么呢？(一起交谈，讲故事，聊天……)　　　9.出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。　　　　(1)小结："因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。"　　　　(2)指名朗读句子。　　　10.教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！　　　11.有感情地朗读第5、6自然段。　　　三、指导书写，布置作业　　　1.教师范写"单、居、乐"三个字，学生观察。　　　2.学生练写，注意主笔的位置。　　　3.布置作业：要求学生在家长帮助下搜集和"有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福"这些内容相关的文章，并谈谈自己的感受。　　板书设计 　　　　　　　　　　　　　　树和喜鹊　　　　　　　　　　　　孤单　　　　没有朋友　　　　　　　　　　　　快乐　　　　有了朋友