怎么都快乐，我们很快乐

部编版小学语文一年级下册第七课怎么都快乐一、教材分析本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。二、教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。认识多音字“得”。2、学习并能熟练书写生字，读懂字音。3、正确流利的朗读课文，理解课文内容。4、体会无论是一个人玩还是很多人玩，都能很快乐。三、教学重难点:重点：正确朗读课文，学习生字。难点：理解课文内容，体会无论是一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。 四、课时安排：2课时。五、教学过程：（本课为第二课时）一、复习旧知，巩固加深1、教师出示字词卡片，学生复习一遍上节课的生字开火车读生字。2、学生齐读课文。二、多种朗读，渐入诗境1、先请学生找出课文有多少节，并且标上序号。学生回答（课文共用四节）2、学习第一小节（1）教师用多媒体课件出示第一小节内容，教师示范读第一小节，学生思考：第一小节哪里要重读，哪里要轻读？教师配合多媒体指导：“很”，重读，“静悄悄”轻读。学生做标记。（2）、学生自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？学生交流。(一个人玩很快乐)（3）一个人可以玩些什么？在书中圈出来。（一个人玩可以折纸船，折马，踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐……）哇！一个人玩有这么多可以玩的游戏，很快乐。（4）除了这些，一个人还可以玩什么？学生发挥想象，自由回答。 过渡：一个人的时候很快乐，那两个人的时候呢，会有哪些乐趣呢？3、学习第二小节（1）学生自由读第二小节，边读边思考：第二小节应该怎么读，哪里要重读，哪里要轻读？指名学生回答，教师配合多媒体指导：“才”，要重读，学生做标记。（2）两个人可以玩些什么？在书中圈出来。（可以相互讲故事，下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……）哇！两个人可以玩这么多游戏，很快乐。（3）除了这些，两个人还可以玩什么？学生发挥想象，自由回答。（4）根据教师的指导，学生同桌之间互读互听，互相交流。要求有感情地朗读课文，读出快乐。4、学习第3、4小节（1）学生自由读第3、4小节，边读边思考：应该怎么读，哪里要重读，哪里要轻读？指名学生回答，教师配合多媒体指导：第三小节重读：“更”，第四小节：“都”要重读，学生做标记。根据教师的指导，学生自由朗读，有感情地朗读课文，读出快乐。思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？三、课堂总结，指导背诵 1．学生男女比赛读、齐读课文，尝试背诵。2．大家讨论交流：你从课文中懂得了什么？教师总结：独自一个人是一种快乐，与大家相处的时候会有不一样的快乐，老师希望你们能用积极的心态体会到这些不同的快乐，希望同学们都能快乐成长。六．　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　怎么都快乐　　　　　　　　　　　　　　一个人　　很很好　　　　　　　　　　　　　　两个人　　才很好　　　　　　　　　　　　　　三个人　　更很好　　　　　　　　　　　　　　许多人　　都更好