《怎么都快乐》教案

教案《怎么都快乐》课时：第二课时教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉理解课文内容，体会快乐的含义。⒊说出常见游戏的名称，并说出玩法。教学重点：朗读课文，理解课文内容。教学难点：体会快乐的含义。教学过程一、谈话导入你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（学生汇报）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐。二、读词语，把表示动作的字涂上颜色。1、自己读词语折纸折马踢毽子搭积木看书画画听音乐下象棋打羽毛球坐跷跷板拔河打排球打篮球踢足球2、把表示动作的字涂上颜色。3、说说你会做哪些游戏？ 一、朗读课文，感受课文内容。1、请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。2、读了课文，你知道了什么？3、你喜欢哪节就读哪节。4、汇报：⑴第一节指名读、评价一下，他读得怎么样？读这一节，你有什么要提示的吗？（“很”读得重，“静悄悄读得轻”）你读一读好吗？认识“……”说明一个人还有许多游戏可以玩。齐读⑵第二节。指名读，评价一下，他读得怎么样？读这一节需要注意什么？有人想和他比赛的吗？⑶第三节。指名读，评价一下，他读得怎么样？你有什么不明白的地方吗？喜欢这一节的同学一起读一下。⑷第四节。指名读，评价一下。为什么许多人玩很快乐？你有什么新玩法？ 1、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一节，由他邀请一个人和他一起读第二节，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三节，最后全班同学一起读最后一节。一、联系实际，解决生活问题。小朋友们，你们是不是天天都这么快乐？不是。你为什么不快乐啊？学生各自说。那么，你是怎么让自己再快乐起来的？那么你们以后遇到不开心的事，有没有办法让自己快乐起来呢？二、课外延伸，总结升华、1、一个富有的国王天天过着大吃大喝的奢侈生活，还是闷闷不乐。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声歌唱，就去问他为什么这样快乐？农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当遇到一个没有腿的人，才发现我该活得快乐。”大家猜猜，国王听了农夫的话，快乐了吗？（学生汇报）2、小朋友们，今天我们学习的课文是（齐读：怎么都快乐）你们快乐吗？（快乐。）希望在座的每一位小朋友都天天开心地学习生活。板书设计怎么都快乐一个人玩很好 两个人玩很好三个人玩很好四个人玩很好五个人玩很好许多人玩更好祝我们天天开心