《怎么都快乐》同步检测

《怎么都快乐》——同步检测张华一．看拼音，写一写。tīnɡjiǎnɡyīnyuèxínɡzǒuxǔduōdānɡ1．课下，同学们要做正游戏。hěnwán2．公园里有多同学在。二．读句子，在正确的读音后面画“√”。1．放学后，我得（děide）先写作业再玩儿。2．语文课上，同学们得（děidé）到了老师的表扬！3．你觉得（dedé）这部动画片好看吗？三．写出本课中带有下列部首的字，再组词。 四．读一读，连一连。听足球做故事踢音乐讲篮球打纸船打电视折排球看游戏五．用“”画出不是同一类的词语。1、篮球羽毛球排球运动足球2、怎讲跳说唱六．读句子，回答问题。1．一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、折马……①句中的“独自”就是。②一个人玩，什么感觉？请把相关的词语用“”画出来。2．四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩。①因为所以文中说“许多人玩，更好！”A人多，什么游戏都能玩B人多 课堂检测答案一．看拼音，写一写。听讲音乐行走许多1．课下，同学们要做正（当）游戏。2．公园里有（很）多同学在（玩）。二．读句子，在正确的读音后面画“√”。1．放学后，我得（děi√de）先写作业再玩儿。2．语文课上，同学们得（děidé√）到了老师的表扬。3．你觉得（de√dé）这部动画片好看吗？三．写出本课中带有下列部首的字，再组词。行（行人）讲（听讲）彳讠很（很好）许（许多）四．读一读，连一连。听足球做故事踢音乐讲篮球打纸船打电视折排球看游戏 五．用“”画出不是同一类的词语。1、篮球羽毛球排球运动足球2、怎讲跳说唱六．读句子，回答问题。1．一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、折马……①句中的“独自”就是一个人。②一个人玩，什么感觉？请把相关的词语用“”画出来。2．四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩。因为A所以文中说“许多人玩，更好！”A人多，什么游戏都能玩B人多 题目考查点与易错点分析一．看拼音，写一写。考查点：测查学生准确拼读音节的能力，本节课需要会写的汉字的字形结构，以及字义。能否在词语、句子中灵活运用的能力。易错点：“tīnɡjiǎnɡ”，学生容易拼成“tīnɡjiàn”。二．读句子，在正确的读音后面画“√”。考查点：多音字“得”的不同读音的掌握，能否在具体语言环境中进行区分，准确使用。易错点：“你觉得（dedé）这部动画片好看吗？”学生可能会选成带有二声的音节。三．写出本课中带有下列部首的字，再组词。考查点：检测学生认真审题的能力，并依据要求完成题目。同时检查本课学习中积累的相同偏旁的汉字，及词语。易错点：学生没能认真审题，写出的不是本课中的汉字。四．读一读，连一连。考查点：不仅考查学生认读汉字的能力，同时考查学生对“动宾结构”词语的准确搭配的掌握。易错点：“足球”与“排球”玩的方式不同，可能因为有的学生没有玩过，选择动词出现错误。 五．用“”画出不是同一类的词语。考查点：测查学生对本课认读汉字的掌握情况，同时借助词语选择，进一步提升学生对词语进行归类的意识。易错点：可能会因为学生不认识汉字出现选错的情况。六．读句子，回答问题。考查点：考查学生课堂学习的效果，能否联系上下文和生活实际理解词语含义，并借助课文帮助学生训练提取文本信息的能力，教孩子们用指定符号准确勾画或进行选择。易错点：对课文不理解，出现勾画错误的现象。